课程总结 课程总结开头 (16篇)

课程总结是指对一门课程的学习或教学进行总结和归纳,以概括学习过程中的重点和难点,并分析学习效果和教学方法的优缺点。它是对课程学习的一个全面回顾和反思,旨在提高学生的学习效果和教学质量。以下是有关于课程总结的有关内容,欢迎大家阅读!

课程总结 课程总结开头 (16篇)

课程总结1

本学年,我校认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的各项要求,认真开展地方课程的教学和管理,为了更好的开展工作,现将本学期工作总结如下:

一、全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育

改变课程管理过于集中的状况,认真落实国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性,全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求,提高课程实施水平和教学质量,形成基础教育课程的地方特色,推动课程研究、管理和开发队伍的建设,提高地方管理与开发课程的能力。

二、地方课程体现了地域性特征、针对性特征、现时代性和现实性特征和体现探究性和实践性特征。

地方课程是不同地方根据特定地域或社区社会发展及其对学生发展的特殊要求,以及特定的课程资源设计的课程,因而,在适用范围上具有鲜明的地方性或区域性。地方课程设计要充分研究地方社会的历史和现状,挖掘地方资源,体现地域特色。从课程目标上看,地方课程是针对实际设计的,它的基本目的是满足地方或社区发展的实际需要,加强学生与社会现实和社区发展的联系,使学生了解社区,接触社会,关注社会,学会对社会负责,增强学生的社会责任感。地方课程的设计与实施,要有利于克服课程脱离社会生活的弊端,要充分反映社会发展的现实和要求。从课程内容上看,地方课程不同于国家课程中的学科课程,它不刻意追求理论知识的系统性、连贯性和深刻性及其对学生智力发展的认知功能,但特别强调内容的时代性和现实性。地方课程的根本目的是培养学生的社会责任感以及参与社会生活的能力,培养和发展学生适应地方或社区发展需要的基本素质。因而,在地方课程实施中,学生的学习活动方式不应是接受式,而应是探究式、实践式的。

三、实施内容及要求:

1、课时安排:根据上级课时计划安排,地方课程每周1课时,学校在进行教学时,地方课程课时不得随意挪用或挤占。

2、教学内容设置:

(1)1-2年级《传统文化》。

(2)3-6年级《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》。具体作法

1、严格按新课程计划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。

2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探索,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研组及时对科任教师的教学常规工作进行检查督促,保证地方课程教学工作真正落到实处。

3、地方课程教研组按时开展教学研究活动,不断探索开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创建一支素质高、信心足、热心参与地方课程的教师队伍。

4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的教学应讲求实效,不流

于形式,搞好评估工作是地方课程的重要一环。为此,拟在本学期内完善好评估细则,每学期末认真进行评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标管理评估中。

5、在实施地方课程活动中,及时进行总结,不断吸取经验教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课程教研组每期进行一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改进工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进行总结、反思,改进教学中的失误,充实地方课程内容。每学期末,无论是教研组,还是教师个人,都要认真收集好有关资料,进行整理归档。

6、遵循地方课程适应学生兴趣、爱好和社会需求的原则,在地方课程活动中,及时组织教师进行社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改进充实与完善地方课程内容,使我校地方课程内容真正成为培养学生个性特长发展,适应社会发展的特色课程。

四、取得的成绩:

1、本学期通过开展安全教育,家校联系,配合教育,让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材的安全内容,积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。

2、达到了如期目标:培养了学生的社会安全责任感,使学生逐步形成了安全意识,掌握了必要的安全行为的知识和技能,了解到相关的法律法规常识,养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,保障了学生安全健康的成长。

3、提高了有效预防自身安全事故的发生,具备应对安全事故的

课程总结2

《语文课程标准》强调:“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。”然而在日常的教学实践中我常常遇到这样的情况:学生对语文不感兴趣,读文章语感较差,口语表达词不达意,写作文是错字连篇,词汇贫乏想象力不丰富,就连那些思路清晰,智商较高的学生也存在视野狭窄,文章空洞,而美感欠缺的问题。这一切无不反映出学生语文素养低。由此看来,语文素养对于学生的语文学习和个人发展尤其重要。我们应该从平时的语文教学入手,寻找培养学生语文素养的合适的途径与方法。

首先要培养学生学习语文的兴趣。有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,深入思考,甚至可以达到废寝忘食的境地;没有兴趣的学习就会变成一种苦役。教师应努力采用有新意的教学方法,增强对学生的吸引力,以此激起学生的积极思维和求知欲望,从而产生学习的’兴趣。

其次,充分利用教材,在阅读教学中让学生积累和吸收优秀文化营养。因为教材是语文学习的载体,是培养学生语文素养的例子。语文教材中的课例有许多是大师级的名篇佳作,文质兼美,属于经典作品,有一定的蕴涵和深度,经得起吟咏和品味;教材中还有一些极具时代特点和现代意识的作品,这些作品则能让学生接受现代文明的熏陶。在阅读教学中,我们凭借它可以对学生渗透思想教育;凭借它可以向学生传授语文知识,进行知识的积累;凭借它可以去训练学生的阅读技能;凭借它可以培养学生良好的语感;凭借它可以训练学生的创造性思维。因而上好阅读课是提高学生语文素养的关键所在。

再次,重视诵读。让学生在诵读的过程中整体感知,在诵读中有所感悟,在诵读中培养语感,在诵读中受到情感的熏陶。现在的学生缺乏充分的诵读训练,朗读的时间、次数太少,这正是学生语感能力弱的症结所在。因此要多读典范课文,对精彩段落,精粹诗文一定要熟读成诵,潜心揣摩。通过诵读揣摩,得其意旨,知其意味,领略语言之美,这正是培养语感的过程。而熟读成诵的文章,对学生会产生潜移默化的影响,这是一个潜滋暗长,积少成多,由感到悟,从量变到质变的过程。这样,良好的言语习惯养成了,语言修养加强了,语感也就具备了。

最后,要培养学生良好的学习习惯。良好的语文习惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。良好的语文习惯有益于人们的身心健康,有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展,语文规范的形成,语文能力的提高都会起到直接的作用。

我们的语文教学着眼于学生的终自发展,注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养。因而,教师要想办法让学生喜欢我国的经典子籍以及我们的国文,扶着学生扎扎实实走好语文学习的每一步,力争让学生对我们的民族语言有深厚的感情,读书有鉴别,学语文有“灵气”,写文章有个性。这样才能全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

课程总结3

近日我参加了公司组织的为期天的学习培训,培训内容非常广泛,涉及现代企业管理创新;战略管理;团队与领导力;现代企业文化;质量管理与企业社会责任等科目。俗话说“磨刀不误砍柴工”,一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习培训要树立为公司发展而学习,为完善自我,超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会,因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线,更是我服务公司,实现自我价值的前提和条件。对于作为公司分管政工工作的我来说,既要有为公司服务的意识,更要有为公司服务的本领,只有通过不断的学习,使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质,才能真正成为一名合格的人。

天的学习,对我来说既是工作的加油站,也让我认识到了自身的不足。新的.形势下,随着用工、工资、医疗制度等三项制度改革与职工利益的冲突等复杂问题不断出现,政工工作的难度将会越来越大,作为一名管理者,如何在政工工作中发挥团队作用,落实高效团队建设就显得尤为重要。

下面谈谈我对高效团队建设课程的学习体会:

有人说:一个企业如果没有团队精神将成为一盘散沙,一个民族如果没有团队精神也将无所作为。可见团队精神无论是对一个企业、还是对一个国家的发展都起着至关重要的作用。

时代需要英雄,更需要伟大的团队。举个例子来说吧,中国的历史上,曾经出过一位历史人物项羽,他是西楚霸王。与刘邦争天下。论骁勇,十个刘邦不是他的对手。但是,刘邦知人善任,在利用和调动团队力量方面却比刘邦略高一筹。因此,把刘邦成为胜者,笑到了最后,建立了大汉政权。归根到底,刘邦胜利的原因,归结为他能识人用人,而项羽则不能识人用人。可以这样说,刘邦的胜利,是团队的胜利。刘邦建立了一个人才各得其所、才能适得其用的团队;而项羽则仅靠匹夫之勇,没有建立起一个人才得其所用的团队,所以以失败而告终也在情理之中。就当今社会发展的形式来讲,21世纪的竞争态势已经很明显,一个伟大的团队远远胜于英雄个人的作用。奥运会上梦六队的失利,NBA中巨星云集的湖人败给没有大明星的活塞队,都说明了这一点。

既然明白了高效团队对与一个企业发展的意义,那么塑造高效团队思路方法又有哪些呢?

通过这次学习我认为有一下方面值得我们关注:

首先要明确高效团队建设的目标。高效团队建设实际运行过程中不是一件轻松的事情,常常让人感到无从下手。但是,团队要发展、要成功,不能束手无策更不能单纯模仿,而是应该通过自己的观察、思考和策划,走出一条属于自己的路。所以首先应该很清楚知道现在应该干什么,下一步应该干什么。一个共同愿景的建立,是把团队中每个人自己的愿景和企业共同愿景结合在一起。从某种角度上说,建立一个共同愿景的过程,其实就是进行团队成员间讨论和交流的过程,这个过程就是人与人之间进行互动,真诚地和对方交流自己的想法。在团队中建立共同愿景,这是提高团队凝聚力的最有力的举措。剩下的只需要认真分析、正确导向,发挥团队积极性,提高执行力,即可达成绩效目标。

其次要强化学习培训,提高效率。人员素质的提高是完成绩效目标的前提和保障。如果团队从下到上,特别是管理人员基本素质不过硬,不强化学习、充实自我。不懂得不断充实自我那么,这个团队就不能在发展的社会中创造出更多的“奇迹”。因此,只有加强学习,才能提高人员的整体素质,团队内部才不会出问题,这个团队在激烈的市场竞争中才能有战斗力。一个优秀的团队,应是个人与团队共同进步,个人在团队工作中,把自己的职业规划跟团队业绩相结合,团队给队员提供个人的发展平台和职业通道。

第三,要建立和谐的工作氛围。加强团队的文化建设,就是要把全体员工凝聚在一起,拧成一股绳,让员工有归属感,在营造浓郁的团队氛围,培养良好的团队精神,建立和谐的工作氛围。一是要通过放松员工工作压力,关心员工工作生活,让员工感受到“家”的温暖,及时、有效解决员工思想上、工作中的问题和困难,使员工真切感受到自己是企业的一份子,从思想上和心理上对企业产生强烈的认可感和归宿感。二是要通过开展形式多样的团队活动,如员工聚会、户外郊游、蓝球比赛、卡拉OK比赛、演讲比赛、服务技能比赛等,调动员工的积极性和工作热情,增进相互了解和同事间的感情,加强员工的归属感。

第四,要加强沟通,增进互信,倡导平等。团队的领导与成员、成员与成员、成员与环境、团队与团队之间都应架起沟通的桥梁,确立互信、共同学习、共同发展、共同成长,才能共同创造辉煌的事业。团队的的领导特色首先体现在鼓励平民化的敞开沟通政策,强调开放的沟通、互相尊重、使团队内每一位成员感觉到自己在团队的重要性。团队的高层领导人率先身体力行,努力倡导平等文化。团队在组织机构上,不是上下级等级森严,而是很平等,有问题可以越级沟通。在这方面,我建议公司应当每年请第三方公司作一次员工意见调查,听取员工对自己的工作和公司发展的看法,并和上年的情况做比较,看在哪些方面需要作改进或者公司每年有两次非常正式的讨论,领导和员工之间讨论以前的表现,今后的目标,除了评估员工的表现,也是沟通彼此的途径。

最后,要通过绩效考核引导团队员工。团队组织与传统组织在形态、权责范围、目标要求、动作方式、等很多方面有区别,所以在对团队进行绩效考核激励时,要区别对待。激励机制是整个团认发展、生存的关键。在考评激励时,要考虑团队的整体性。绩效考核是集体智慧的结品,是靠人家的力量共同完成的,要考虑集体智慧如何与个人考评相结合。不可以单纯看重对个人作的考评和奖酬。只有这样,才能使团队成员齐心协力地合作。同时,还可以将企业的期望、目标和价值观传递给员工,增强员工的凝聚力和创造力。

以上就是我对“高效团队建设”课程的学习心得和高效团队建设思路的一点建议,如有不妥,请大家批评指正,我将虚心接受。

我的发言完了,谢谢大家!

课程总结4

通过对初中体育新课标的学习,我对新课程标准有了更深入的理解,感到收获很大。主要体现在以下几个方面:

一、更新自己的教育教学观念:坚持“健康第一”的指导思想,已逐渐被广大体育教师所认同,无论在教学内容的选择上,还是在教学方法的采用上,都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过分关注学生的运动量,重视机械地练,忽视对学生兴趣的培养,这样做将有损于学生身心健康。“兴趣是最好的老师”,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习习惯,兴趣发挥着非常重要的作用。新课标的实施,使我们感到学校和教师有了更为广阔的空间,可以重新建构教学内容。在平时教学内容的设计,我尽量创设情景,从学生的兴趣出发,选择富有生活气息的教学内容,激发和保持学生的运动兴趣,使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习。

二、转变自己的教学过程:在新课程改革实施中,本人真正体会到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色,而是一个新课程的设计者;体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员,更应该是一个具备现代观念和教育素养的,知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人员。新课标的实施,使过去那种师道尊严不见了,新颖的师生关系正在形成。在我的体育课堂教学中,师生间的互动,学生可以上来做小老师,喊口令,做示范;教师可以到学生中间,充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现,成为课堂学习的主人。当然,重视学生的’主体地位,并不意味着“放羊”,并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范,当然可不必过分强调,尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。对教学内容的选择上作了具体的要求,“适合教学实际条件”其实另外一个角度就是说结合地区和学校的实际选择体育教学内容。如:在什么环境下做什么,怎么做达到什么要求,体现了学习目标的可操作性、检测性。值得注意的是修订稿在倡导自主学习、合作学习、探究学习的同时,提出了传授式教学。而教学是学生与教师的共同活动过程,它不是机械的单向的传授知识,它包含了人与人之间复杂的交流关系。而是具有艺术的特点。(1)、形象性。(2)、情感性。(3)、创造性。(4)、示范性。此外,教师的思维方式、思想品质、知识结构、学习习惯等等,无形当中都对学生起着示范作用,特别是对于体育课来说。

三、提升自己的教学评价:传统教学对学生的评价局限于对体能、技能的评价,忽视了对学生学习态度、情感意志、习惯养成等方面的教育。因此,作为教师,我们对学生的评价可以是多方面的,可以是一个微笑,一朵小红花,掌声和鼓励等。平时,我经常鼓励学生“行不行,努力就行!”“好不好,进步就好!”。

新课标带来了新变化,使我们看到了体育课程改革的美好前景和希望,更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。我要更加努力,焕发出更大的创造性和高昂的工作热情,为我们的体育事业作出更大的贡献。

课程总结5

20xx年12月5日-22日,我很荣幸的参加了学院高技能人才培训处组织的第五期创业培训班。

在这短暂的两周学习生活中,我学到了很多有关创业的专业知识,通过这次学习也给我的人生增添了丰富多彩的新篇章。

记得刚进入创业培训班时,我就被这种独特的教学模式所吸引,“U”型的座位排列,开放式的教学方法,使我们学员之间可以尽快地相互了解融合到一起,让我们有一种被重视的感觉;任课教师根据学员实际情况出发,尽量用通俗的语言和贴近生活的案例,耐心的给我们讲解和电脑演示,通过各种案例和课堂的活跃氛围,我们也逐渐掌握了SYB创业知识;尤其是课后的意见反馈,更加强了学员与任课教师的交流与沟通,我们可以真实地表达自己的想法,也便于老师发现问题及时解决问题;培训班的封闭式管理,使我们能够专心致志地学习。

同时,培训班的规章制度让我们学会严以律己,自觉遵守纪律,增强了时间观念。

细节决定成败,态度决定高度,我觉得良好的习惯,是我们成功路上的好帮手!课间的创业模拟游戏,让我们体会到团队精神的重要性,我们在成功中寻找乐趣,在失败中汲取教训,一路走来,一起分享快乐,共同承担风雨;尤其是任课教师让我们模拟演讲我们的’创业项目,为每位学员打造了一个自我表现的平台,让我们明确了自己的创业目标,为创办自己的企业做好了充分的准备!

此次培训课让我获益匪浅。

我相信,我以后不论是创业者还是就业者,这次培训课都将对我有很大的帮助。

在接下来的生活中我会运用在这次培训课程中学到知识指导我的人生航向。

最后,感谢学院为我们提供了一次宝贵的学习机会,在这几天的SYB创业培训中,我们接受了SYB创业知识系统的学习;我相信,有梦想就要努力去实施,我们中职生创业必将掀起新的一轮创业高潮!

课程总结6

透过新课程改革通识培训网上一段时间的学习,有了许多新的收获,同时也有了许多感受。培训学习期间和同行以及专家互动交流多些,发起话题和上传资源多些,对建立个人工作室和资源建立有很大帮忙,学习过程中不断提出问题,分析问题,教学反思,用新课程理念及要求自我评价过去的教学活动实践。目的是提高自我以后的教学实践潜力,使自我的教学活动贴合新课程改革的要求标准,使自我的教学更高效。下头我根据自我的学习谈一点学习心得和对未来教学的一些理解:。

一、重视教学反思、做好反思实践

反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,结合自我的教学实践、教学参考书中的观点及案例,找出自我在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。在教学中要不断反思:透过反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平;同时构成自我对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。透过反思,不断更新教育观念,直面改革中出现的新问题、新挑战,改善教育行为,提升教学水平,同时,构成自我对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

二、以名师为榜样、大胆探索实践

透过参加各类培训也好,自我进行教学研究也好,以名师名家为榜样,这当然也包括我身边好多优秀的教师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。把自我用心悟的教学原理透过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自教师爱的教育。

三、加强职责意识,学会主动学习

时代在不断的提高、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

透过这次的学习,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求提高的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到,做为一名教师,不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

课程总结7

通过这学期对现代社交礼仪课的学习,我发现原来自己的知识储备是那么的不足,虽然在课堂上我们学到的还是有限的知识,却让我真切的了解到在社交中我们应时刻注意礼仪。通过对课堂笔记、课本的整理归纳与思考,结合自身大学生活的实际,从个人、社会等多方面着手,让我对社交礼仪在人与人的交往中的作用有了更深刻更直观的感悟。

有人说,大学是象牙塔,可是走出这片浮华,等待着我们的是什么?有人说大学是智慧城,可是离开这个堡垒,直面着我们的是什么?现在的大学不再是与世隔绝的梦幻境地,已成为社会的一个缩影,在这里我们不仅要学习专业知识,更重要的是要学习怎样做人。生活在一个社会大家庭里,我们需要与人交往,进行社交的目的主要有以下几方面:

1.交流信息也叫信息资源共享。

2.增进感情。

3.建立关系。

4.充实自我。

5.丰富人生阅历和人性情感。

通过以上的目的就可以看出社交的重要性,其实用一句话:“世事洞明皆学问,人情练达即文章。”就可以概括出来。因为人们需要社交,所以才要求我们更加重视礼仪文化。学习礼仪文化不仅可以提升我们的个人魅力,还有助于更好的实现自己的人生目标。

在社交场合中,如何运用社交礼仪,怎样才能发挥礼仪应有的效应,怎样创造最佳人际关系状态,这同遵守礼仪原则密切相关。

㈠真诚尊重的原则

苏格拉底曾言:“不要靠馈赠来获得一个朋友,你须贡献你诚挚的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。”可见在与人交往时,真诚尊重是礼仪的首要原则,只有真诚待人才是尊重他人,只有真诚尊重,方能创造和谐愉快的人际关系,真诚和尊重是相辅相成的。

在社交场合中,真诚和尊重也表现为许多误区,一种是在社交场合,一味地倾吐自己的所有真诚,甚至不管对象如何;一种是不管对方是否能接受,凡是自己不赞同的或不喜欢的一味的抵制排斥,甚至攻击。如果在社交场合中,陷入这样的误区也是糟糕的。故在社交中,必须注意真诚和尊重的一些具体表现,在你倾吐衷言时,有必要看一下对方是否是自己真能倾吐肺腑之言的知音,如对方压根儿不喜欢听你的真诚的心声,那你就徒劳了。另外,如对方的’观点或打扮等你不喜欢、不赞同,也不必针锋相对地批评他,更不能嘲笑或攻击,你可以委婉的提出或适度的有所表示或干脆避开此问题。有人以为这是虚伪,非也,这是给人留有余地,是一种尊重他人的表现,自然也是真诚在礼貌中的体现,就像在谈判桌上,尽管对方是你的对手,也应彬彬有礼,显示自己尊重他人的大将风度,这既是礼貌的表现,同时也是心理上战胜对方的表现。要表现你的真诚和尊重,在社交场合,切记三点:给他人充分表现的机会,对他人表现出你最大的热情,给对方永远留有余地。

㈡平等适度的原则

在社交场上,礼仪行为总是表现为双方的,你给对方施礼,自然对方也会相应的还礼于你,这种礼仪施行必须讲究平等的原则,平等是人与人交往时建立情感的基础,是保持良好的人际关系的诀窍。平等在交往中,表现为不要骄狂,不要我行我素,不要自以为是,不要厚此薄彼,更不要傲视一切,目空无人,更不能以貌取人,或以职业、地位、权势压人,而是应该处处时时平等谦虚待人,唯有此,才能结交更多的朋友。

适度原则即交往应把握礼仪分寸,根据具体情况、具体情境而行使相应的礼仪,如在与人交往时,既要彬彬有礼,又不能低三下四;既要热情大方,又不能轻浮谄谀;要自尊却不能自负;要坦诚但不能粗鲁;要信人但不能轻信;要活泼但不能轻浮;要谦虚但不能拘谨;要老练持重,但又不能圆滑世故。

㈢自信自律原则

自信的原则是社交场合中一个心理健康的原则,唯有对自己充满信心,才能如鱼得水,得心应手。自信是社交场合中一份很可贵的心理素质。一个有充分自信心的人,才能在交往中不卑不亢、落落大方,遇到强者不自惭,遇到艰难不气馁,遇到侮辱敢于挺身反击,遇到弱者会伸出援助之手;一个缺乏自信的人,就会处处碰壁,甚至落花流水。

自信但不能自负,自以为了不起、一贯自信的人,往往就会走向自负的极端,凡事自以为是,不尊重他人,甚至强人所难。那么如何剔除人际交往中自负的劣根性呢?自律原则正是正确处理好自信与自负的又一原则。自律乃自我约束的原则。在社会交往过程中,在心中树立起一种内心的道德信念和行为修养准则,以此来约束自己的行为,严以律己,实现自我教育,自我管理,摆正自信的天平,既不必前怕虎后怕狼的缺少信心,又不能凡事自以为是而自负高傲。

㈣信用宽容的原则

信用即就讲究信誉的原则。孔子曾有言:“民无信不立,与朋友交,言而有信。”强调的正是守信用的原则。守信是我们中华民族的美德,在社交场合,尤其讲究一是要守时,与人约定时间的约会,会见、会谈、会议等,决不应拖延迟到。二是要守约,即与人签定的协议、约定和口头答应他人的事一定要说到做到,所谓言必信,行必果。故在社交场合,如没有十分的把握就不要轻易许诺他人,许诺做不到,反落了个不守信的恶名,从此会永远失信于人。

宽容的原则即与人为善的原则。在社交场合,宽容是一种较高的境界,《大英百科全书》对“宽容”下了这样一个定义:“宽容即容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。”

宽容是人类一种伟大思想,在人际交往中,宽容的思想是创造和谐人际关系的法宝。宽容他人、理解他人、体谅他人,千万不要求全责备、斤斤计较,甚至咄咄逼人。总而言之,站在对方的立场去考虑一切,是你争取朋友的最好方法。

学习礼仪文化有着很重要的现实意义,我们可以简单的概括为:它可以让我们学会以敏锐的观察力去了解别人,以开放的心态去接受别人,以弹性的做法去对待别人。

结合《现代礼仪》课上所学和自己的亲身经历,我觉得大学生应做到的一些最基本礼仪,这些基本礼仪不需要有多少渊博的理论知识,也不需要多么客意追求,只要平时稍微注意就能做到。

一、微笑,把快乐带给别人

二、聆听,做一个善解人意的人

三、严以待己,宽以待人

四、多做实事少说闲话

五、守信,履行你的承诺

六、做一个独立的人

七、学习,一生的必修课

作为新时代的大学生,我们应做到的基本社交礼仪远远不止上述内容。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”我们要不断的学习思考。

课程总结8

在一整个学期的学习中,慢慢地我了解了国内外的经济格局以及物流业的发展动向,不仅掌握了物流量与流向的形成以及发展规律,同时也掌握了物流基础设施的布局以及规律,了解了物流选择路径的选择原理等。通过这门课的学习使我更深刻地了解物流是为满足消费者需求而进行的对货物,服务以及相关信息从起始地到消费地的有效率与效益的流动与存储的计划,实施与控制的过程。而就在这过程中,如何从宏观物流和微观物流,从地理学和物流学,从时间性间隔和地点性间隔的消除中科学有效地凸显第三利润源,这门课所学习的内容正是回答这个问题的知识依据。

课程中,老师带领我们从国内物流的学习中扩展,介绍和讲解了国内物流社会经济和自然环境,物流基础设施的现状和布局,综合运输网和我国综合运输的发展状况,铁路,公路,水路,管道和航空的运输布局方面的详细知识和目前

的发展趋势,使我从中掌握了国内物流的现状和相关信息。而在国际物流地理的学习方面,主要从各大贸易口岸,国际物流运输和地理基础,世界经济环境和资源分布,世界主要海峡运河和主要枢纽港口,海上运输航线的布局,国际航空区和航线,航空公司和航口港的分布,国际多式联运,陆桥运输,国际铁路运输和公路运输这些方面探讨和认识,并从中分析我国对外贸易运输的形式,以及国际环境对中国物流发展的影响。

但是,物流地理的新观点,新成果层出不穷,数据的更新速度快,国家和国际的发展也不曾停步,因此我们没有只停步于课本,而是在物流地理学习网和查阅其他相关资料的网站上找到最新的数据和文献,学习新的知识,掌握新的动向。

课程总结9

一、学习VB程序设计的方法

(1)持续良好的学习心态

1、要有自信,自强,用心主动学习。

2、克服畏难情绪,树立学好程序设计的信心

(2)要有良好的学习习惯

1、课前预习,认真听课并适当做些笔记,课后要认真复习消化所学资料,完成作业。

2、VB程序设计的入门学习并不难,但却是一个十分重要的过程,因为程序设计思想就在这时构成的,良好的程序设计习惯也在这个阶段养成。

(3)学习程序设计要注重理解一些重要的概念

VB程序设计本身并不复杂,翻开一本程序设计学习的书籍,看到的无非就是变量,函数,条件语句,循环语句等概念。但要真正能进行程序设计,需要深入理解这些概念。所以,在程序入门阶段还是就应重视概念的学习。

(4)自我动手编写程序

程序设计入门阶段要经常自我动手抄写或编写一些小程序,亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现,是培养逻辑思维的好方法。所以必须要多动手编写程序,并且要从小程序开发开始,逐渐提高写程序的潜力。

(5)阅读,借签别人设计的好程序

多看别人设计好的程序代码,包括教材上的例题程序。在读懂别人程序后,要想他为什么这么设计能不能将程序修改完成更多的功能则能够学到别人优秀的东西,帮忙自我提高自身水平。

(6)VB程序设计学习的重点

1、程序设计课是高强度的脑力劳动,不是听会的,也不是看会的,而是练会的。

2、仅有自我动手,编写一些程序,才会有成就感,进而对课程产生兴趣,学起来才比较从容。等你在编写超多程序之后,我想过二级肯定没问题,可是能不能做到真知灼见,运用自如我就不敢说了。

3、动手潜力的培养是这门课和以往课程最大的不一样之处。重点放在思路,算法,编程构思和程序实现上。语句只是表达工具,要求堂上用心思考,尽量当堂学懂,并做到灵活应用。

上机调试程序应注意的几点:

1、上机前应认真把实验题在用纸上做一做(包括窗体界面设计,事件代码的编写等)

2、每次上机后应总结,把没有搞清楚的问题记录下来,请教教师或同学。

3、平时应多抽课余时间多上机调试程序。注意系统的提示信息,遇到问题多问几次为什么。

(7)养成良好的编程习惯

1、程序构思要有说明;

2、学会如何调试程序;

3、对运行结果要做正确与否的分析。

二、复习过程简单的说就是细看书,勤做题,最终练上机。

细看书,就是在考试前的一个月内,以看书为主,越细越好(如果你时间紧的话可只重点看些考点涉及的东西),把书上的知识点(最好看几份历年试题,让自我明白考什么。)看懂看透,暂时不明白的或者不理解的先用笔记本记下。

这样你的笔记本就有每章你不懂的知识点和题目了,之后能够问同学,问教师……如此反复,半个月下来你的笔试水平考试就应没问题了;下半个月的时间能够一边练习题目,一边练习上机。切不可前一段时间做题,后一段时间上机,那样的话会有很多忘记的知识点。

课程总结10

本学年学生报名参加篮球校本课程非常踊跃,表现出了很高的积极性。本学年我根据学生的身体特点安排了以掌握基本篮球技术为主的教学内容。

本学年前半段时间,主要是让学生学X运球和运球跑三步篮的技术动作,使学生对篮球有个初步的了解,培养他们对篮球运动的兴趣。在从事这部分教学的时候,我没有按部就班的让学生一遍一遍的重复练X,而是在讲授完基本动作要领,学生熟悉后通过《各种游戏活动提高学生的篮球技能。校本课程是以培养学生的兴趣为主教学目的的,那么对于中学生来说,尤其是这些第一次接触篮球运动的学生来说尤为重要。

游戏是最能激发他们兴趣的手段,所以将教学内容置于游戏中寓教于乐,很好的达到了教学目的。在掌握了基本的运球及跑篮技术之后,我又进一步提高了教学难度,由一个人的活动变为两个人互相配合才能完成的练X–原地传球及行进间传球。现在的孩子基本是独生子女,他们个人活动能力都很强,但是需要两个人或是多个人配合进行活动时,他们又表现得明显不如一个人。所以通过让学生学X两个人或是多个人的’传球技术,就是培养学生的合作精神。个人的力量是微不足道的,一个要想在社会取得成功和成就,就需要与人合作,需要得到他人的帮助,孤军奋战,难成大业;现代社会竞争日趋激励,努力培养竞争意识和能力有助于学生走出学校,走向社会能很好的适应社会。

在本学年的后半时间里,我主要是组织学生进行三对三或是五对五的教学比赛,让学生将本学期所学的篮球基本技术运用到实践中。在实践中找到不足,并提高自己。打起比赛来他们的积极性及作风非常出色。虽然比赛中还存在着很多走步的现象;虽然他们很长时间也投不进去一个球;虽然他们没有什么娴熟的配合,但是他们战胜了自己,他们在进步,他们体验到了篮球带给自己的快乐。本学年篮球校本课程存在不足的方是,低年级学生由于力量的不足投篮比较困难,积极性不是很高。由于人比较多,场地少,学生练X的次数不是很多,没有达到预想的效果。回顾一个学期校本课程的教学,有收获、也有不足,我将不断努力学X、总结、提高,争取在新的学期里使我的校本课程教学更一层楼。

课程总结11

一个学期的物流地理课程已经结束了。在刘念教师的指导下,我们完成了物流地理这门课程的学习。由原先的不清楚到此刻的了解框架,认识了许许多多的新知识。新的学习方法。新的一些思考方式,获得了许多的经验。重在学习过程的完整性,注重自我知识体系的构建与创新,注重学生个体本事的提升。这些本事不仅仅包括本课程技术知识应用的本事,还包括学习本事(收集资料、整理资料),表达本事(书面表达、语言表达),沟通本事(团队融合、工作技巧)等。

虽然与高中时的地理学有不一样,比想象中的复杂,是高中时期的基础地理课程的深化。

物流地理作为港航学生必备的基础知识。是港航学子在将来的路上的基石。它包括了对整个物流行业的概述。国内综合运输。铁水路航管当今五种最主要运输方式的讲解。以及对国外物流行业的点评。在学习过程中。能够不断学习到新的专业知识。不断获取。不断补充以前所不明白或不了解的行业动态。

学习总结如下:

(一)网络教学

教师用网络教学这方面,让人感觉很有意思,并且课上讲过的信息、要查询了解的信息都在网络教学平台能够找到,实在是很方便,课上没有来得及做的笔记也能够事后查看PPT。令人高兴的是,各位同学都会进取地把最新的船舶信息放在论坛里,对做课题研究和拓展知识面供给了不少帮忙。

网络教学及现场教学,使我们学习的更广泛。网络教学是一个十分与时俱进的一个方法,不得不说这个网站做的十分好,许多同学和教师一同在网上搜索有价值的资料,分享研究,在结合学习的课件,课后的习题更加巩固了这门课程的学习。

物流地理课程中,教师不单单仅教授书本上的知识。并且不断为学生补充当今最新最快的行业动态。且不断鼓舞学生收集最近的资料。学会自主分析。读取到咨询中最有用的信息。物流地理课程涵括范围大。然而教师却深入浅出的让学生用最简单的方法去理解。理解最有用的咨询。使学生在该专业课程上专业的认识不断加深。眼光不断开阔。此刻以具备必须的专业认识。

(二)参观

还有就是课外的学习参观也就是盐田港之旅,盐田港集团在近十年的发展过程中,自开港以来,盐田港集装箱吞吐量持续增长,已发展成为全国集装箱吞吐量最大的单一港区,也是目前中国大陆远洋集装箱班轮密度最高的单个集装箱码头。由此使我了解到深圳港的魅力,深圳港作为国家确定的华南地区集装箱枢纽港,广泛服务于珠江三角洲地区、省内外其他地区,为这些地方的对外开放和发展外向型经济做出了重要贡献。深圳港不仅仅为深圳,并且为广东省、华南地区、香港异常行政区以及国际集装箱中转运输发挥了重要作用。深圳港的发展为深圳市、广东省乃至全国对外贸易的发展起到极其重要的推动和促进作用,已经成为深圳市改革开放成果的重要标志。

(三)画地图

画地图是个很令人兴奋也令人焦急的过程,因为其实画起来要花不少时间,有些地方地图上有时候是不会标出的,也或者是时间问题,资料更新了,于是有些地方就找不到了,那个时候却是很着急,可是当画完一幅属于自我的地理交通地图时会令人十分高兴。期望考试结束后能够发还回来,日后我想也会有用处。

这门课程的最大特点是要画各式各样的地图。这门课程开始的时候我们买了几本中国地图和广东地图、世界地图,这一个学期我们的课程作业就是在地图上标注各个地点比如八纵八横,四张中国地图上满满的都是我们画过的痕迹,各式各样的标记几乎覆盖了原本的地图,并且画地图让我更加熟悉了每个省份的地理位置。

在物流地理的学习当中。教师不断鼓励支持学生自主学习。分组分工合作。极大的锻炼了我们在人际交往关系中的相互了解。提高。在团队中。每个人的分工合作有利于最大限度的提升整个团队的本事。突出每个人的优点。降低工作的难度。且使每位同学都有机会上台演讲。这实为以前义务教育所永远不难做的与普及的学习方法。让我们这些学子在潜移默化当众不断提升自我的本事。这实为难得。

课程总结12

十一月初有幸参加了谷跃东老师的《全赢人生》培训课程,对于我来说受益匪浅,感触很深。现把自己的一点学习体会写出来与朋友分享。

“如果你不了解生命,生命将对你是种惩罚”。其实生活中不是有许多人稀里糊涂的来,不知道所措地活,无可奈何地走。等一旦知道生命的重要时,才不停地进行虚拟、假设,可是人生苦短,哪里还有我们假设的机会呢?可叹的是我们的人生经常走弯路,错路,没有人生地图,更没有人生的导航仪。

关于生命的意义,是我们每个人都曾经思考过、参悟过的命题,每个人都曾经有过远大的志向与抱负,可是又有几人能真正让自己的生命更有意义?更有价值呢?大概是因为身处“江湖之远”,常常我们自己把他有意淡忘了。

长期以来,我们都习惯了从今天去看明天,根据自己的今天去决定明天该做什么;根据自己的现有能力去决定明天做些什么,然而生命的智慧或许在于“以终为始”,当我们想明白了自己最终想干什么,再来看今天和明天该干什么,或许更具意义。当我们确立了自己的人生目标,再来看今天和明天应该做什么,才会更有价值。生命的意义在于奋斗,不经风雨怎能见得彩虹?古往今来,那些成功的人士哪个不是经过一番刻苦的拼搏才摘得桂冠的?

我对“还有尽道而不要道”这句话有更深的感悟,即自己做到而不要求别人做到。就说孝敬父母这件事吧,不要与各兄弟相攀比,每个人的情况不尽一样,所以就不要以一个标准或原则来衡量这件事。我原来觉得对待父母我们都应该一样,否则就是不公,可是当自己的想法与现实不能接轨时,自己的心里很不平衡,有时怨声载道,可是到头来还是无济于事,伤心的总是自己。我学着改变自己,尽力做自己应该做的事情,这时我的心情好多了,而且我不再与哥兄弟攀比,我感觉我是在尽自己的责任与义务,我能让父母生活得好一些,能让父母幸福快乐些,这时我真的很开心。慢慢地我发现,当我变了,我周围的一切也会发生改变。

在这里我还想说一下感恩,关于这个词我们大家对它都不陌生,但真正能做到感恩的又有几人?我们的父母,我们的老师,我们的伙伴,我们的朋友,我们都应该感谢他们;甚至我们的对手,我们也要感激他们,没有他们你能会有今天吗?没有他们,你能脱颖而出吗?……

我最要感谢的是我的父母,感谢他们把我带到这个世界上来,感谢他们将我培养成对社会有用的.人。听了那首歌《跪羊图》,我更抑制不住内心的激动,羊羔竟然能跪着感谢母羊,一个动物都有如此之孝心,我们人类。一个有良知的人类应该想想自己的父母,想想自己这么多年来对家人都做了什么;做为儿女是不是尽了自己的孝道;常言道,不当家不知柴米贵,不养儿不知父母恩,当你做了父亲或母亲,你是否觉得养一个孩子是多么的不容易啊?那一刻,你的内心深处是否感到真实的痛?

父母健在的朋友们!你们是幸福的!从现在开始对自己的父母好一点,不要等到失去了才珍惜……

我还要感谢我的老师,他们是我人生路上的明灯。他们传道授业解惑,把我从一个孩童培养成为对社会有用的人。恩师永不忘。同时感谢多年来在工作上给我帮助的人,是他们对我的宽容,让我具有博大的胸怀,是他们的鼓励,让我激流勇进。……

以上是我的一点收获,最后感谢谷跃东老师!感谢《全赢人生》!

课程总结13

这次看到新课标,我的第一个感觉就是轻快、简明、通俗易懂。

1、好懂的基本理念。

“人人学有价值的数学,人人教能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这三句话在我的脑海里根深蒂固,现在的新课标把落脚点放在了数学教育,而不是数学内容上,我觉得这样意义更深更广。

2、更有思想的“四基”。

在卷面分析时,我们经常提到双基的落实情况,现在可要说四基了,新加进来的两基我觉得很有时代气息。学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题,在实际操作中去体会数学,积累数学活动的经验,为应用打下坚实的基础。

3、更符合学生实际的内容编排。

在现行大纲的要求下,很多教学内容的编排都对学生提出的要求过高,学生学习起来比较困难,这在无形之中打击了学生的学习积极性,让学困生增多,老师的教学压力增大。我印象深刻的是教人教实验版一年级时,教研室大胆尝试,在一年级期末考试时创设情境,一张试卷全部围绕春游活动进行,题与题之间联系紧密,再加上我们实验年级在平时从来没有进行过单元测试,学生完全不适应,考试平均分居然只有七八十分。一年级啊,这是前所未有的。

新课标的内容标准在内容结构上没有变化,再在各学段的安排上发生一些变化。我特别关注的是图形与几何的变化。这一教学内容一直都是学生学习的难点,我很高兴地看到,新课标把第一学段的四个内容都放到了第二学段,并且降低了部分教学内容的要求。我觉得这样做是非常有必要的,特别是现在用的北师大版教材上的图形与几何问题,很多学生一看到就怕,我问他们为什么怕,他们都说怕做错,太难了。确实,一到教学图形与几何的教学内容时,我们都不得不放慢教学进度,然后是对练习题逐一评讲,到最后的效果还是不尽如人意。

有人说,小学那点知识不到半年就学会了,为什么要用6年的时间来学习呢?就是要培养能力。这一看法我很赞同,我觉得新课标就很侧重培养学生的能力,我希望这样的课标能够更好的渗透到教材中,渗透到我们平时的教学中,让学生真正受益。

课程总结14

在开学的第一天,辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式:即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势,实现教育资源优化配置和共享,保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施,也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

课程方面,为适应开放教学需要,电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程,他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲,其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。

电大的教材主要有文字教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比,电大课程的教材还有以下几方面的特点:

1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲,而且力求简明,突出点。

2、尽可能便于学生自学,适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计,都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。

3、注重多种教学媒体的一体化设计,强调多种媒体和手段和综合运用。

就教学计算机辅助教学软件(cai课件)而言,cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件,可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学,模拟实验等功能,具有很好的交流性,可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。

目前电大所提供的网上教学信息,主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs(公告板)和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等,教学动态辅导信息则是按照教学进度要求,及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息,包括各章节教学内容的重点、难点讲解

提示,同步的作业与测试题和解析等,bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递,有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。

另外,中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导,特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导,由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出,讲授难点、重点、答疑解惑,为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送,覆盖全国乃至亚太地区,各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视,并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。

由此我感到,有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后,为什么还要参加入学水平测试呢?对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释:通过入学测试,学校可以了解被录取学生的文化基础情况,便于针对不同水平的学生组织分类教学,便于有效的实施因材施教的教学管理制度。

电大还实行学分制,要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量,确定每门课程的学分,设置必修课、限选课和选修课,规定各类课程的比例,以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由,而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程,完成必要的教学实践性环节,达到毕业最低总学分的要求,思想品德鉴定合格,就可以毕业。

课程总结15

经过五个模块的学习,让我又学会了一些新的知识和技能,懂得了项目学习与传统教学的区别,同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。

1、“项目学习”改变了学生的学习方式

改变过去单一、被动的学习方式,建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习,是“项目学习”的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。

2、“项目学习”增强了学生的自信心,激发了学生学习的积极性

“项目学习”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程,也是学习、提高的过程,这也是以学生为中心的教学思想的体现。学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣,学生通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦,学习不再是被动地接受,不再是负担,而是一件快乐的事情,为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

3、“项目学习”促进了教师角色的转变

《师说》中有“师者,传道、授业、解惑也!”随着信息时代的到来和课程改革的不断深入,对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中,“传道、解惑”好理解,关键是“授业”,怎样“授业”呢?“项目学习”项目的核心之点是:教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生,而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。学生在教学过程中,不是从教师那里得到现成的答案,而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。

要运用“合作技能要素”和“自我导向技能要素”来更好地管理项目学习,还要懂得运用“小组交流”、“拓展”、“写信”、“写反思日志”等方式来反思整个项目学习、完善整个项目学习。我还特别记住课程内容中的这句话:让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一部分!我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得!

理论上的项目学习是学完了,实践层面上的项目学习才刚刚开始。用一句话来概括这次学习:辛苦,但受益匪浅!

课程总结16

xx年5月20日,我有幸参加了由集团公司组织的人力资源管理组织架构、岗位职责及绩效体系建设实操培训,培训时间虽然只有短短的两天,但对于我来说却指导我实际业务工作的一次特殊培训。

上午十点,集团公司人力资源部副部长周xx做了开班讲话,她向大家介绍了此次培训的目的和培训的课程安排,强调了此次学习的.重要性以及学习纪律,希望大家都可以有所收获。培训由人力资源实战家葛老师为我们授课,他从人力资源管理基础、组织架构设计、岗位设置、岗位定员、岗位分析、绩效管理五方面进行了系统讲解,通过“教练式”培训,以理论结合实践,以案例结合实际的方式,指导我们做好单位组织架构、岗位职责及绩效体系的搭建与完善。同时让学员系统理解和掌握当今社会发展和企业竞争对于工作者的高标准要求,提高学员的自我发展意识,让学员掌握必要的工作技能、协作意识,最终实现企业高绩效,在每一块实操演练中,葛老师都会根据每组学员的实操练习情况进行详细点评。

80余人积极参与小组讨论,大家从最初的不熟悉到最后的熟悉,紧密且相互配合完成各自小组的任务。葛老师给得分最多的小组成员赠送一本他精心挑选的关于人力资源管理的书籍,鼓励大家多多学习。通过此次培训,让我理解了人力资源管理与管理体系的关系,更加明白了只有将组织架构设计、岗位设置、岗位定员、岗位分析这些前期准备工作做好了,绩效管理工作才能有所依据、才会顺利开展,才不会纸上谈兵。

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