德育导师工作总结 德育导师工作总结(精选10篇) (21篇)

“德育导师工作总结”指的是对德育导师工作的总结和归纳,通常是在德育导师完成一段时间的工作后,对所做的工作进行回顾和评价,并在此基础上提出今后的工作方向和计划。德育导师通常是在学校中负责对学生进行德育辅导的教师或其他工作人员,他们的工作内容包括帮助学生树立正确的价值观、道德观和行为习惯,促进学生的全面健康发展。因此,德育导师工作总结通常包括对德育导师工作的评估、反思和展望等内容。以下是有关于德育导师工作总结的有关内容,欢迎大家阅读!

德育导师工作总结 德育导师工作总结(精选10篇) (21篇)

德育导师工作总结1

一、回顾本年的工作

顾客就是上帝,而我的任务,就是为顾客提供的服务。回顾这一年的工作,我尽可能的满足了她们的需求,为顾客提供周到、舒适、体贴的服务。

二、存在的问题

x月对于我来说,是特别的,因为在这三十一天里,我展现了全新的自己。但是不足之处就是,我发现自己不能牢牢地抓住顾客的需求点,对于顾客的了解不够的透彻,所以让一些潜在的顾客流失了。我知道,问题的源头是因为我的经验少,对于顾客的处理能力较弱。

三、收获及改善

这一年中,x月对我而言是不平凡的一个月。x月是收获的’一个月,我在这个月的工作之中,学习到了很多,也收获了很多喜悦。在这个月里,我成交了多比单子,业绩相比上个月有所上涨。除此之外,我还学会了如何与顾客打交道的专业话术。

当然,也有一些不足之处,我在美容师工作中,不够的主动,缺乏工作的热情,在向顾客推销的时候,举止不够大方,业务水平仍然欠缺。针对这些问题,在下一个阶段,我要重点学习接待之道,锻炼的自己销售口才。

四、20xx年的期待

在x-x月中,我的工作任务完成率有xx%,相比x月份来说,有所上升,完成效果还不错。在接下来的20xx年里,我的目标是完成xx%以上,让自己的能力更上一层楼。

德育导师工作总结2

一学期来,我本着认真、严谨的态度完成本学期的德育导师工作,在学习上,细致的关心他们,更多的在生活上了解、帮助他们。现将一学期的工作总结如下:

一、充满爱心,建立融洽的师生关系

在不断地与“问题生”打交道的过程中,我深切体会到,只有“亲其师”,才能“信其道”。于是我调整心态,对他们正确定位,多一些理解和体谅,少一些要求和奢望,多一些耐心和表扬,少一些生气和批评。没有爱生的意识,就不会对学生产生极大的热情,就不会去了解学生,更谈不上什么理解,也就无所谓德育。只有装着一颗爱心,你才会去发现、寻找学生的闪光点,去鼓励他们上进,去指导他们克服困难,迎接挑战,才会拉近师生之间的距离,才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱,并不难教,给一点阳光就灿烂,就这么简单。

影响学生最大的应是生活中的关爱,关注天气变化时的着装,关注日常的饮食,关注平时学生情绪的变化,关注学生的行为异常与否。一个微笑,一声问候,或许对我们来说是微不足道的。但对学生可能意味着一片阳光,一股春风,意味着鼓励、赞赏,意味着爱。如曾文杰,是古城一位单亲家庭的孩子,九岁时母亲离开了他,至今不曾谋面。瘦弱的身躯,脏脏的衣裤,不禁惹人怜爱。生活上,我就象妈妈一样关心他,经常邀他一起吃午餐,借此契机,教导他如何吃好早餐,洗澡,科学饮食,支配零花钱等。

二、平静度过青春期,心理帮助不可少

面对青春期的孩子,家长都会有不同程度的惶恐,甚至有的家长如临大敌。初一(4)班的苏英敏的家长的反应就是这样,以致与孩子的沟通出现危机。因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年,追求完美又总有缺憾,拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理,使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊,而对孩子来说,意义却十分重大。家长因为不了解孩子,对孩子横加约束,这使得家长与孩子矛盾重重,冲突不断升级。所以,家长不是孩子吐露心声的选择,而最好、最安全的是身边的朋友。在这个时期,很多时候孩子们选择老师做朋友,让老师分享自己的喜怒哀乐,因为在孩子心目中老师依然是神圣可信的。孩子进入青春期时,性格也变得外向起来,很容易受到事物的渲染,很容易冒失。他们独立处理问题的时候越来越多,遇到的事情越来越复杂。初出茅庐的他们,面对未知的世界,充满好奇、疑问和恐惧,他们真的希望自己身边有保镖,有“百事通”,有“机器猫”,当然,兜里再有很多钱就好了。而这一切都没有,遇到问题的时候怎么办?孩子们需要帮助。

在与同学的交往中,很多事情让他们觉得难办。孩子不知道如何与新同学、新老师打交道;不知道如何控制自己的情绪,与老师、同学时常发生冲突;被批评了,却不知道自己做错了什么,如何和老师沟通。他们需要帮助。孩子们活动范围越来越大,很多时候会遇到不顺心、被冤枉、被欺负的事情。事情就突然发生了,

然后就那样结束了,留下的只有懊恼、不平、羞辱,却没有机会还击、发泄、甚至没有地方讲理去,像哑巴吃黄连,有苦说不出。这时候,孩子们需要帮助。获得家长的帮助,对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。但是,据我们了解,孩子的年龄越大,拒绝家长帮助的越多。经验告诉他们,成人是不可靠的。所以家长要注意,孩子在长大,他们需要的是平等(不是居高临下的、命令的)、有效(可操作的、解决问题的)、具体(不是空话)的帮助。

要做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务,需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。就此,我做的远远不够。学期结束了,德育工作还要继续,我会一如既往的关注他们。

德育导师工作总结3

作为一名德育导师,要把爱撒向特殊家庭的子女的心里。他们或是不愿意理解纪律的约束;或是缺少修养;或是没有良好的学习习惯;或是不爱学习,成绩较差。他们经常受到歧视,挨批评,压抑,自卑,逆反心理重。尽管有些特殊家庭的学生妄自尊大,旁若无人,为所欲为,但内心是空虚的。这正需要教师用真执、炽热的爱去弥补和温暖。师爱是师德的核心。

一、尊重信任学生

在教学中,尊重、信任他。我允许他给教师的工作提出意见。从不当众批评指责他,用个别谈心的方法。和颜悦色,不要粉刺、挖苦,没有凌驾于他之上。平等待人更是尊重、信任的要点。

二、用真挚的情感温暖他,使其在潜移默化中感受到爱

多年来的教育教育告诉我,以情感人,与王育琨建立和谐师生关系,关键在于我对他的理解,以情感人。我常常以平等的心态对待他,用真挚的情感温暖他,使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心,与他们同欢乐、同忧愁,让他感到教师并不是可怕、令人生畏的,而是和蔼可亲的。

对他做到关系备至。成绩不好的不断的给予了鼓励;家庭经济困难了,帮他们买些学习用品;学习本事弱了,绝不要歧视,对他照顾的更周到了。我相信这样做,必须给他的心灵带来了安慰和温暖。

三、爱中有严,严中体现着爱

王育琨自制本事不强,不善于控制自我的情绪,往往有意无意的犯一些小错误。所以,我用严格的纪律来约束他,要求他,使他言行规范。

四、搭建好学校、家庭的桥梁

一般我都是经过电话了解家长了解学生的,可是必要的时候去学生家里家访,了解更真切的学生在家表现。要想王育琨发生转化,离不开家长的支持、配合,所以首先是和家长取得联系,经过电话联系、家访、来校等方式,每周与家长联系定期交流学生在校情景,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮忙学生转化的基础。

以上是我个人本学期德育导师工作的总结,没有轰轰烈烈,仅有点点滴滴!今后我将在学生的教育教学工作中继续努力。

德育导师工作总结4

本学期高三年级以学校德育工作思路为指导,认真贯彻落实政教处下达的各项工作任务,坚持以德育为核心,以学生为中心,以备考为重心;加强德育队伍建设,严抓班风学风建设,营造良好备考氛围,取得了良好的成绩。

1、为了营造良好的备考氛围,高三年级组加强德育队伍建设,构建以班主任为主、任课教师全员参与的德育教师队伍,让全体科任教师配合班主任做好学生的思想教育和心理辅导工作。

全体班主任每天全身心投入班级管理和学生教育工作之中,结合本班实际创造性地开展德育工作,使得整个年级呈现井然有序、积极向上的备考态势。

重点班卢文流、汤小波、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、桂林峰、邓锦秀、蔡启高、李双庆、陈万雨、吴建武、林友钗等班主任着力加强学风建设,普通班张武营、叶金海、王飞武、谭琪军、覃少林、吴伟海等班主任着重加强班风建设,省级德育课题组成员陈桂贞、陈雅剑和边春艳等班主任结合课题研究实际,着眼于通过“加强班级文化建设”促进学生自主管理,取得了很大成效。

驻级行政人员李绪法、蔡赞生、林霖和年级管理人员许利强、朱戴史、王飞武等老师也积极配合年级组共同做好德育工作。张远志、庄思佳、孙振亮、彭朝东、郭琳、林小红、彭建坤、林增炼、陈桂坚、林秀花、林惠敏、李志恭、余丽春、林泽帆等许多科任教师也十分热心的投入德育工作之中,耐心教育、关心、辅导学生,使得学生“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”。

2、紧紧围绕《中学生日常行为规范》和《林启恩纪念中学学生日常行为的若干规定》,充分利用年级学生大会和每一节班会课教育学生珍惜在校时光,珍惜自己的大好青春,自觉执行各项行为规范。严抓学生仪容仪表教育和良好行为习惯的养成教育,使学生的仪容仪表和行为习惯有很大的改观。

3、重视开展爱国主义、集体主义、前途理想、健康安全、遵规守法等各方面的教育,引导学生树立良好的人生观和价值观,促进身心全面发展。年级组针对学生的思想实际,以爱国主义教育为中心,帮助学生树立正确的人生观和价值观,激发他们的学习热情,保证他们以高昂的状态和积极向上的精神贯穿整个备考过程。

4、用信心呵护每一个尖子生,用爱心感化每一个学困生和贫困生。年级组于2014年12月份汕尾统考以后,实施了尖子生“导师制”,由一个科任担任几个尖子生的导师,从学习、生活、思想、心理等各方面全方位地关注尖子生,帮助他们解决问题,确保他们成绩再创新高。并召开尖子生会议,了解尖子生学习、家庭和生活各方面情况,帮助他们进行成绩分析和心理疏导,确保他们成绩、身体、思想和心理全面健康发展;同时,通过各种途径、手段帮助学困生和贫困生,使他们减轻心理压力,健康成长。

5、重视非智力因素在备考中的重要作用,加强励志教育。为了营造积极向上、昂扬乐观的备考氛围,高三年级组在每班课室门口张贴高考励志标语牌,在教学区显眼位置张挂励志标语横幅,并出版励志专栏《2015年高考,我们来了》和励志专刊《高考备考简报》;分批、分层次召开不同主题的“励志会议”,抓住一切机会表扬、鼓励学生。所有这些措施,极大地提高了学生的思想认识,极大地激励了学生的斗志。

6、班级管理突出“精细化”特点。在开学初全级教师会议上,年级组就要求各班级在班级纪律、班级考勤、班容班貌、养成教育、财物保护、环境卫生、安全工作、宿舍管理、成绩跟踪等方面符合要求,要求各班主任在第一时间里及时掌握班级存在的优缺点,尤其是学生考勤、段考成绩升降和思想心理变化情况,积极创建良好班风和学风,帮助学生提高成绩;耐心细致做好学生的思想教育和心理辅导,努力培养班级团队精神,确保班级纪律不掉队,为创设年级良好备考氛围做出贡献。

7、积极同家长取得联系。班主任及时了解、掌握学生情况,及时联系家长,协助家长共同管理教育学生。尤其是在汕尾调研考试以后,卢文流、邵晓艳、许利强、吴振涛、周瑞超、张武营、谭琪军、陈桂贞、陈雅剑、边春艳等班主任经常同学生家长联系,及时向家长反映学生在校情况,达到共同管理、共同教育的目的。

8、存在问题表现为:在学生管理方面,还欠缺更加科学、民主的方式;对于部分学生的心理,还不能很好的掌握;如何将严格管理和表扬激励有机结合,如何提高班级文化建设促进学生自主管理,有待进一步探讨研究。

我们一定要想尽各种办法,消除学生备考过程中出现的浮躁和焦虑等不健康心理,尽力挖掘学生潜能和非智力因素,为备考搭桥铺路。要充分重视学生考试心态调整和心理健康教育——充分利用广播、班会、年级集会、专家讲座和师生座谈等形式进行正面引导,为学生树信心、鼓斗志;充分发挥班主任的作用,深入细致地做好学生的思想工作,确保他们轻装上阵。

德育导师工作总结5

x年x月,我初来公司,至今将有一年之久。对于毕业不久的我来说,这小一年里,从xx公司学到的不仅仅是专业上的知识,更是对行业的加强了解,以及待人处事。在进入美容导师这一行列之前,我虽然已取得美容高级证书,并且也在美容院内进行过实习,但对导师这一未知的职业仍然心存疑虑。很担忧自己会做不到、做不好,害怕自己的专业不过硬。然而,经历了这么多个月,在前辈老师的指导和带领下,虽然自身能力还有待提高,但是对于工作,渐渐变得得心应手,做事也越发自信起来。这些都离不开公司公司和前辈们的培养。

20xx年的下店工作中,我主要去了以下店家。

xx的新店:因为初来乍到,对xx品牌还不十分了解,在这一艰巨的情况之下,我来到了xx试营业的新店。好在她们也是新接触美容这个行当,相比较而言我的专业知识还是足够教给她们的,同时结合xx品牌的一些理念。在这次出差任务中,我感觉到,在店家的停留应该根据店家的情况而适当机动,特别是对新的美导老是来说,否则在教授方面会变得很被动,并且在出发前应做好相应的规划,把重要的事情列在前面,以免下店之后乱了方寸。因为是进入公司后的第一家下店,所以总感觉有很多做的不周到的地方,希望在以后的正式营业中,可以给予她们更好的帮助。虽然觉得自己和加盟老板之前有年龄和性格的悬殊,但是在经历了那么多之后,我开始学会了克服和争取征服,从而让她们信服我。这是我最终的目标!

xxx:这是在上海郊区的一家小型美容院。美容院分上下两层,但不是街面店。即使这样,并不影响店里的销售业绩。老板是一个很温柔的女人,她的客户大多是以好友的形式介绍来或者,做名气做出来的。她不是一个喜欢销售型的老板,很热爱美容,自身很会保养。从她身上我学到了,凡事都要先通的过自己这关,要真诚的待自己和别人,才可以赢得别人的信任。虽然店里现在只是使用很小一部分xx的产品,但我希望通过自己的努力,让这家店发展更多xx的客户。

xxx:这家是质量店,开的年数已久,并且老板是一个很有经商头脑的女性。起初以为会很难开展工作,但是下店之后,我发现那里的美容师都是很好的同事,和她们聊天我很高兴,虽然她们有些在这个行业已经从业很久,我也不需要过多的教导,但是我可以从和她们的交谈中取得对彼此的信赖和好感,这有助于以后的`开展工作,也许这就是侧面进攻吧。我很高兴认识了那里的美容师同事,有些年纪比我还小,我很喜欢他们。

xxx:会选择再年前去这家店,是因为店里的进货迟钝,以为可能会有网络进货之类的情况。但在去过之后了解到,店里的生意并不乐观。美容院的地理位置和内部装潢也不很理想。毕竟新店也是要靠养的,好在她们有一个对xx产品很有经验的美容师。老板本人因为需要顾及的层面较多,并且美容师的年纪也比较小,因此,这是一家需要很多关爱的店。希望在我们导师的扶植下,店里的情况可以像这个寒冷的冬季一样渐渐转暖。

都说美导这个职业最锻炼人,确实,在接受负责的店家之后,形形色色的人都有。每个人背后都有着不同的经历和故事。和每个人打交道都需要做出不同的准备,但这让我很兴奋,因为我可以从她们身上学到很多。一个人只能有一个思想,但是和不同的人交换思想,那么就会有很多想法了,我相信这在工作中也是很重要的。

在此期间,我还去了xx总部进行考察和学习。在那里看到了总部老师们的工作状态。很多地方,我们需要向她们学习。她们的团结,她们的刻苦,她们的勇往直前!希望以后可以有更多的机会学习技术上的知识,以及针灸技术。让我们的专业技术提高并且和公司一同进步!

德育导师工作总结6

一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。当20xx年丰收的喜悦成为了过去的记忆,当新的一轮战役正在本溪高中的土地上如火如荼的进行,我和大家一起回顾德育处半学期的工作,是希望我们德育处有能为学校固若金汤的安稳和谐做出应有的贡献,更是为了使下阶段的德育工作更具有针对性和实效性。

一、在常规中寻创造

德育工作无小事。正是一件件的小事中让我们的学生养成良好的礼仪习惯,良好的道德修养,为他的全面成长奠定基础。一个时期以来,我们坚决的落实学校的德育工作计划,抓好抓实德育处的常规工作。主要在以下方面让德育处的常规工作求稳求实求新。

1、每年一次的德育交流和班主任培训工作在美丽的威海举行,精选了孙玉华老师、徐子涵老师、李蓓蕾老师、姜昕老师、刘希平老师从班主任工作的方方面面做了总结性发言,同时周校长就做了精彩发言。德育处在总务处的配合下,将去年的班主任经验交流的稿件集结成册,下发给班主任老师,受到了年轻教师的好评。

2、德育处成功组织了高一新生的入学分班工作和军训活动。军训时间短,任务重,但是经过全体教官、德育处成员和体育老师的共同努力下取得了令人满意的效果。军训结束后,高一年级用一瓶水、一盒奶、一封信表达对教官的感激之情,进行了第一次感恩教育活动。

3、狠抓德育处干事的常规管理工作,德育处本学期本部德育工作在张俊华校长的引领下在迟文杰主任和李顺主任的大力协助下加强了德育处干事的规范上岗的管理,尤其是加强了中午放学时间和大课间时间的安全管理。同时将刘艳君老师调到高一分部,使得高一分部也有了校医室,使得外地学生的日常健康卫生工作有了专人负责,减轻了年部的工作压力。德育处干事不仅在课间操时间站好岗,同时在下午的自习间检查各个班级的纪律,配合年级部的管理工作,在班主任老师因为考试批卷等原因不能在班级的时候,加强巡视。同时德育处干事分别把守自己的专职岗位,各司其责做好保障工作。高一新生入学期间高淑华老师的档案整理工作都在不影响正常站岗值班的情况下高效完成。

4、与各年部通力合作,成功地组织了三个年级的开学典礼,各位班主任能善始善终地组织本班学生,体育组老师也介入管理,全场秩序井然,同时我们还在开学典礼和表奖会时间允许的情况下安排才艺演示,生动而活泼富有新意的形式,不仅起到了良好的教育、激励作用也给参加自主招生和艺术特长生提供了展示的平台。同时也是为了采用多种德育形式,增强德育的教化功能,坚持表扬为主的原则,在开学典礼和即将在本周六召开的期中表奖会上,奖励的各类先进六七百人之多,占学生总数的四分之一,并把各类先进个人的照片在橱窗中展出,我们坚信榜样的力量是无穷的,激励的作用是无限的。高一年级的开学典礼上的才艺展示节目新颖,增加了以前从未有过的京剧表演等,令人耳目一新。

二、在感动中求发展

我校的班主任队伍,是一支骁勇善战的精骑兵队伍。他们来的最早走的最晚,无法将生活和工作绝对的分离,在他们心中工作即是生活,生活着就要工作。高一班主任团队的的特点是温馨团结、积极进取。高一班主任在学校的教学评估中,绝大多数班主任都排在前三名,这和这支团队民主平等的关爱学生,勤勉务实的工作态度,认真细致的工作作风是密不可分的。今年的高一班主任中年龄大的邵丽娜老师、刘希平老师和姜昕老师确实起到了优秀教师的示范作用,年级部布置的工作都能够创造性的执行,刘洋和翟娜老师对自己的奥赛班也加倍的精心付出,在强化课间周休息时间即使没有课业到校来管理学生。

尤其需要一提的是:李晓娜老师因为身体不好,申请从高三班主任岗位退下来调整,可是当学校的工作需要的时候,以学校的大局为重,舍弃了自己的个人需要,承担了高一八班班主任的职责,对高一新生的稳定工作作出了自己的贡献。高一新任班主任的程荣和王亚秋老师,虚心好学,勤勉务实,班级各项工作都不用年级部操心,学生和家长都非常满意。李冬青老师孩子还在哺乳期,把育儿的辛苦留给自己和自己的父母,把好心态和好心情留给学生。此外老高三下来的樊立新老师、康雁冰老师、王清华老师、张立伟老师、张玉忠老师、谢新胜老师、修洪亮老师更是把高一当高三带,把学生当孩子来爱,像谢新胜主任每周只有一天能早点回家,一周有五天都要和学生共进退。两个月来天天坚持把外地鸿志生送到寝室,引导他们养成良好的行为习惯。

高二班主任队伍在高二领导小组的率领下,是一个特别能战斗的的群体,他们有着召之即来,来之能战,战之又必胜的信念!在这支队伍里有常年如一日,坚守学校,撇小家顾大家无私奉献的’全体班主任;有魔高一尺道高一丈,身经百战的老将唐桂艳、何敏、教丽、孙玉华、李艳明、宫常裕、谢文丽,他们除担任正常的繁重的教学任务外,还要克服自身的很多困难,把自己的所有精力都全身心的投入到班主任的工作中,当他们感到身心疲惫时,想到的是学校的工作、学生的渴求的眼光;当他们患病时,想到的是,我不能倒下,我要用本高人特有的意志战胜它,前一天还在四处求医问药,可第二天却又神采飞扬的站在了讲台上,在他们的身上体现的是乐此不疲的青春的活力!

各位领导老师,知行合一,止于至善。道德的修养境界无止境,德育工作的深入无止境。本溪高中不仅在学业上给予影响孩子一生受用的好品质好能力,更要在道德修养上给予我们的学生引领和提升。让我们共同努力,用每一天的汗水和辛劳点点滴滴的沁润我们的禾苗。相信终有一天我们的辛苦将化成满园的春光,回应我们当初辛勤的耕种。那份心醉将是我们的付出最美的意义!再一次感谢领导的关心感谢同志们的支持和鼓励!

德育工作是一项系统的工程。我们提倡的主流文化和价值观念能否被学生认同,关键在于学生有一个内化的过程。当我们的道德传播和学生自己的生活体验相碰撞时,要经过学生自己的比较、选择、整合,才能内化为学生自己的价值观,再外化为自律行为。所以我们德育工作者所要做的就是要把主流文化和价值观念尽可能多地内化为学生自己的价值观,这是一个艰巨的任务。

德育导师工作总结7

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者,也许不是一个教师的主要任务,然而作为一位德育导师能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。要做好学生思想政治工作,正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?

作为一个新教师,起先在与学生的沟通上存在很大的问题,在前一学期我甚至不知道怎么跟学生交流,怎样的话才是他们可以接受的,心境不平静,做什么事情都茫然无措,急于求成,经过一个学期使我知道了导师帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。如黄灿鹏有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗,拖了班级的后腿。我没有训斥,而是帮助他总结教训,提高认识,并指出了努力方向。最后,我真挚地对他说:“你因打架而影响了班级荣誉,拖了后腿,我知道你心里也很难过。不过,我从你的眼神中发现,你是憋足了劲,要为班级争回荣誉。”我接着问他:“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的,效果也是理想的,德育导师教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求德育老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。德育导师抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学生个性心理的健康发展。

要以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。生活中,尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,但我想,如果在班工作中,德育导师能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

德育导师工作总结8

本学期我继续参于我校的德育导师工作,时间飞快,一个学期即将接近尾声,在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的努力和深入工作,无论在学习还是纪律方面,他都有了较大的进步,为了下学期能更好的做好德育导师工作,我对这学期的工作做如下总结。

—、了解学生,关心学生

在一次与英语老师的聊天中,我发现小震的英语学习成绩相对较差,因为他是一个很懒的学生,懒得做作业,懒得学习。因为是副班主任,我接触学生也比较多,无论是平常下课,还是在我的科学课堂上,我发现他是一个聪明,开朗的学生,有自己的观点,会举手发言,科学成绩在中等水平。相对而言,语文,英语方面成绩差了一点,因为太懒惰了,不肯花功夫。那么,整体而言,他在学习上他还有很大的进步空间,选择他,本着教育为主,更好发展的想法,希望他有所进步。

本学期学校安排了家长会活动,正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天,我跟小震说,要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊讶:老师会不会向我爸妈告状啊!于是立马上课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。通过聊天我了解到:孩子父母平时工作很忙,但是对于孩子的学习,家长还是很重视的。为了培养孩子及时做作业的好习惯,需要家长与老师的共同努力。只要有空,他做作业时,他爸爸就在旁边督促,只有完成后才能看会电视。

二、发现闪光点,及时表扬

心理学家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师,在平时生活中我细心地观察,捕捉其身上的闪光点,及时地肯定表扬,即使是小小的进步,也要及时鼓励,以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒,懒得学习。之前与他一起坐的是小辉,也是一个懒洋洋的孩子。两人上课的状态有点类似,没有兴趣时,精神不佳,经常走神。或者是有了好玩的玩具,就自己一个人在那摆弄,完全没有进入课堂。有时候让他回答问题,提醒他一下,但是总体还是如此。这次换了座位,跟小强一起坐。小强是一个蛮有威信的孩子,很会管人,有了他的提醒,小震上课倒变得精神起来了。有一次,我上课提问:一根塑料绳有哪几种重新使用的方法?对于这样生活化的问题,他就特别有灵感,爱举手发言。叫了三次后,我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋,爱发言的好学生。那一刻我发现他第一次坐得这么端正。接下来的`一段时间,他在学习上变得主动了,以前常常因为玩而忘了写作业,现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了,一下课就把作业本上交了,我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见,一味地批评,只会让孩子越来越反感,不乐意接受,不如利用孩子身上的闪光点,好好表扬一番,让其感受到表扬带来的喜悦,让孩子更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为,如果能得到全班孩子和家长的肯定与鼓励,我想会取得更好的效果。

三、耐心,坚持,反复抓

良好的学习习惯的养成,不是一朝一夕的,这是一个循序渐进的过程,要一步步来,不能操之过急。而且如果对他提出过高的要求,反而会让他的自尊心再一次受到打击,到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师,要有足够的耐心,根据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,一步一个脚印地前进,慢慢恢复他们的自信心。

我经常跟他说,我觉得你是个很聪明的学生,很会动脑筋,上次的用纸做一座桥做得特别棒,特别有想法。对于你特别喜欢的事情你很热爱做,而且能够做得很好。那么其它的时候呢,能不能也参与进去,跟着老师的思路,动脑筋,一起讨论。谈心,然后提出一些要求。第一个要求:上课不要玩玩具,第二个要求:举手发言二次,第三个要求:做作本上得两颗星……当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现,这是一个正常的现象,我们老师千万不能对他们失去信心,这就要求我们老师做到两点:

(1)为了减少学生反复的次数,平时对后进生要经常教育;

(2)当出现反复时,要仔细分析反复的原因,有针对性地作好反复教育工作,使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成绩从平时的七十几分提高到八十多,上课表现也有了很大进步。

这个学期在帮辅小震的过程中,有成功的地方,让我收获很多,但也有很多失败的地方,我将总结经验,吸取教训,希望在下学期的帮辅工作中,使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结9

本学期,我校根据学期初德育工作计划,以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手,以学校工作计划为指导,认真贯彻落实上级德育精神,针对我校实际情况,创新性地开展了德育工作,使学校德育工作与学生实际情况相合,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。我们坚持以爱国主义教育为主线,以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作形成我校特色。现对一学期来的德育工作总如下:

一、发挥德育阵地作用,规范日常德育教育

1、利用、开发好现有的学校文化资源营造良好的学校文化对学生的身心发展起着潜移默化、不可估量的作用。学校充分利用校园文化建设的契机对学生进行思想教育。校园各班教室的墙壁上有寓意深刻的名言佳句,启迪和鼓舞着奋进的孩子们。

2、深入开展好升旗仪式、学校手抄报评比展示等工作我校的宣传阵地工作开展正常规范,有序进行。学期初,少先队辅导员把一学期的国旗下讲话的内容的安排好,各班主任根据安排的主题来做好发言。学校的橱窗为手抄报展示台,我们定期开展手抄报评比活动活动,并及时将学生的.优秀作品用来宣传展示,内容丰富,图文并茂,成为学生获取信息和知识的另一窗口。学校还会根据不同的活动主题要求各班充分利用好黑板报,定期更新内容,起到了很好的教育效果。

二、优化德育组织,打牢德育教育的基石。

1、塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的班主任队伍。虽然我校教师人数较少,但是我们仍坚持着人人都是德育教师的原则,学校非常重视教师素质的提高。首先我们在学期初召开全校教师会,做好宣传发动,增强老师们的职业感、道德感和使命感,努力塑造新时代教师形象。另外,我们重视对教师的专业素养的提高。坚持每年订阅有关杂志,让大家学习优秀的教育理论,汲取优秀的经验来指导自己的工作。第三,期末进行德育工作总交流,促进大家相互学习,共同提高。此外学校非常重视班主任的建设,挑选责任心强、工作能力高的老师作为中队班主任,以保证德育教育的时效性。

2、建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍。一支优秀的学生干部队伍,可以成为老师的得力助手。本学期学校从1—6年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部,分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督,为学校的整洁有序作出了较大的贡献。

三、开展多样的活动,丰富德育教育的色彩。

日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程,要坚持不懈地抓实抓好。养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起,贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。本学期我们深入开展了“养成道德好习惯”活动。日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程,要坚持不懈地抓好抓实。

本学期,我校继续在少年儿童中广泛宣传《公民道德实施纲要》和卫生保健、疾病防治知识。将常规的教育落实到具体的生活实践中,如:生活自理,家务劳动,生活俭朴,吃苦磨练和孝敬父母(感恩教育),尊敬老师,友爱同学等基础的规范做起。

继续强化把基本道德规范化为“三别”:向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”:把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”:地面无痕迹,校园无纸屑,桌凳无刻划,墙壁无脚印,出言无脏话。

特色节日积极开展活动,如学雷锋树新风、妈妈辛苦了、六一我把安全送给你等活动,取得了良好的教育效果。

四、今后德育工作的努力方向:

1、对学生的各种安全教育长抓不懈,特别是自我安全防范和自救意识的教育。

2、树立全体教师皆为班主任的教育管理思想,使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

3、加大心理健康教育的力度对心理有问题的学生要耐心辅导,防止心理障碍造成损害。

4、加强德育课题研究工作,进一步提升教育管理水平,把研究成果及时应用到学校教育工作中去。

5、采取有效措施,防止学生因迷恋上网、电子游戏等耽误学业,加大正面教育引导的力度。

最后,愿我校德育工作在全体老师的共同努力下,再上一个新的台阶,创出我校德育工作的特色。

德育导师工作总结10

本学期,政教处根据学期初德育工作计划,以《中小学生日常行为规范》为抓手,围绕校园文化建设,积极开展“五爱”“四有”教育,实践“公德”教育,进行未成年人思想道德教育,努力培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。具体总结如下:

一、改进工作方法,提高工作实效

学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1、加强师德建设

搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。新学年新学期,校领导及时调整德育工作领导小组,配足配齐班队辅导力量,进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设,组织全校教师开展政治理论学习,法律法规学习等。每月对师德行为评价一次,由学生和家长评价,其结果与绩效挂钩。

2、抓好班主任队伍管理和建设

学校德育领导小组,认真组织好一学期三次的德育工作会议,与班主任、辅导员一起探讨学校德育工作的方法。期中,政教处对班主任、辅导员对学生的思想工作进行了小结,通过问卷调查、召开学生座谈会、检查家校联系手册等形式了解班主任、辅导员的德育工作情况。通过不断肯定成绩,找出不足,共同探讨管理经验。

3、推出行政值周制

为建立“人人育德”的德育工作观,本学期,学校实行了行政值周制,每星期除了正常的教师值日外,每周增设1名行政领导值日,共同处理教师值日中遇到的问题。行政值周制的实行,既加强了对学校值日工作的领导,又通过值日工作,提高了全体教师的参与学校德育管理的责任感。

4、构建社会、家庭、学校“三结合”同步教育模式。

德育工作离不开社会、家庭的配合,为此学校积极构建社区、家庭、学校德育工作网络。学校与社区结成了共建单位,与社区达成了相互支持,共同促进学校德育工作的协议。

为向家长反馈学校德育工作情况,传授德育信息,让家长了解子女在校的学习和行为习惯,同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。

本学期召开家长代表会一次,请法制副校长为学生进行法纪教育一次,受到良好教育效果。

二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌

良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一学期来,各班主任、辅导员充分利用晨会、班队会,对学生的行为正面引导和宣传教育。开展比学赶帮活动,为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。

1、重视日常安全教育

①开展安全自查,树立安全意识。

安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作,把它作为学校德育工作首要大事,做到学校行政会次次有研究部署,教师会上次次有检查布置,对安全工作形成了“人人有责,齐抓共管”的局面。在德育领导小组的统一安排下,校后勤处切实做好校舍、设施、设备等的维修工作,同时开展饮食卫生安全管理(食堂采购、加工保管等管理),严防校园安全故事的发生。

②开展安全宣传教育。为切实消除校园安全故事的发生,校德育处、以规范学生日常行为为基础,积极开展安全教育工作,根据我校安全教育的具体要求,认真开展学生在校纪律维护,防止学生发生意外伤害事故。

③层层签订安全责任状。本学期开展了防交通安全、防溺水、防拐骗、防毒等安全教育活动。一学期来学生未发生一起安全事故。

2、规范集会纪律

集会纪律反映一所学校的整体面貌。政教处与班主任、少先队联合,加强了学生做操进出场纪律的训练,对学生的集会、行走、课间活动等均提出了严格规范的要求。体育组还就学生的广播操纪律,提出了“静齐快”纪律要求。经过一个学期的严格训练,学生的各类集会纪律与进出操纪律有了明显的进步。

3、开展行为达标活动

为强化学生日常行为规范训练,促进学生良好行为习惯的养成,政教处开展了行为达标活动。本次活动得到了校长的重视和班主任、辅导员的大力支持,活动目的明确,内容丰富,措施得力,活动效果明显。

具体做法是:

1、各班认真学习《小学生日常行为规范》、《日常安全教育要求》、《班规》,对学生的日常行为提出规范的要求。学生的日常行为有了依据。

2、各班发挥了家校联系的作用,发动家长共同教育监督学生。

3、行为规范教育有针对性,低段抓小、抓实,从小事、身边事抓起,针对问题边学习边训练。高段班级还深入讨论,通过写文章、写学习心得等办法,抓好行为规范的内化教育。如五年级通过文章形式让学生写心得,赞扬身边的诚信人诚信事,并对部分学生在家不听父母教育、懒惰的情况开展教育。

4、各班开展了行为规范达标生评比活动,通过学生自评、互评,班级评、老师评等办法,对每个学生的行为习惯进行了评定。本次行为规范达标教育,各班学生的行为习惯有了很大的改变,活动收到了良好的教育效果。特别是对一二年级学生来说,他们踏入学校不久,日常行为达标活动,是对他们在行为习惯上的一个规范化训练,对他们今后更好的学习与生活产生了作用。但学生在成长过程中,他们的行为规范会有反复,这就要求我们的教师反复抓,希望达标月活动结束后,各班能继续抓下去。

5、加强心里健康教育,学校定期开展心理健康教育的讲座。班主任老师定期对学生的’心理咨询,进行面对面的交流、谈话,对特殊学生进行个案记录,跟踪、辅导,引导他们保持良好的心态。各班级定期组织心理健康的班队活动,保障学生的身心健康成长。

三、开展德育教育活动,促进校园文化建设

校园清新优美的环境,是在教育活动中保持下来的。本学期,学校开展了多项教育活动,如《做环境卫生小天使》、《讲卫生多动手》等活动,激发了学生热爱母校、热爱祖国的热情,凸显了校园文化特有的教育效应。

让学生在活动中受教育,这是小学德育的特色,也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果,本学期,学校通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动,如:通过升旗、国家发展成就等爱国主义教育活动,激发了学生的爱国热情和勤奋学习的精神。通过开展校园飞歌、舞蹈、庆“六一”等活动,使校园德育氛围活跃浓厚。促进了校园文化建设,丰富了校园文化的内涵,提高了学生参与活动的积极性。

学校紧扣广播操、大课间活动、学习习惯、卫生习惯四个突破口抓好学生行为习惯的培养,促使学生逐步养成良好的日常行为习惯。师生参与面广、兴趣浓。对在活动表现突出的班级、个人进行表彰和奖励。

总之,通过开辟德育途径,深化德育活动,使学生的思想品德合格率达100%,学生良好的行为习惯已初步养成,师生的精神面貌发生了变化。在今后的工作中,我们将进一步总结经验,力求把德育工作搞得更好。

德育导师工作总结11

一、基本情况

我199x年xx师范毕业参加工作,200x年省广播电视大学小学教育专业大专毕业,200x、12月自学考试本科毕业,现任xx区xx小学少先大队辅导员。工作16年来从来没有离开过教育教学工作第一线,长期担任五、六年级的班主任,长期任教过六年级语文、数学等学科,长期担任过少先大队辅导员和语文、数学教研组长。作为一名教师,一名学校中层领导,我主要是参与德育工作的领导、管理和开展,一直做着育人教书的工作。

二、德育工作汇报

我们学校校长是一把手,我现在是少先大队辅导员,是校长的助手,又担任着六年级两个班的数学课。我的责任和担子都是很重的,从学校领导分工来看,德育(教育)工作是我的核心工作,我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报:

1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计,德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位,对眼前的这些未成年人学生来讲,培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生,解决他(她)的思想问题最关键,教育引导他(她)提高认识,提高觉悟,要放在第一。然后是培养良好的习惯,养成优良的品德。老师首先就是对学生“传道”,作好和完成“传道”这个第一的任务。

2、我大力宣传德育工作的重要性,团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中,尤其是班主任老师当中,时时强调育人首位,教学生做人最重要,学校的.一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展,围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生,我们说“德育不好,可能是危险品;智育不好,可能是次品;体育不好,可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育,努力加强未成年人思想道德建设,培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的,将来可能会危害他人,危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首,五育并举的观念,在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的,都来高度重视德育工作,齐抓共管,亲密配合,这是搞好德育工作的前提。

3、我们一直成立有学校德育工作组织机构,领导小组组长是校长,我是副组长,成员为中层干部和各班班主任老师。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作,抓好对全校学生的日常常规管理,将工作细化,制定有学生常规管理细则,认真的检查落实学生“守则”和“规范”,对学生的纪律表现和卫生情况天天检查,及时反馈,做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓,将德育工作规范化并且常抓不懈,这就有利于对学生的养成教育。

4、利用各种机会、各种途径,组织开展很多有益的活动,积极对学生实施德育教育,有力地促进了学生良好品德的养成。如:

(1)利用升旗活动、班会等等学生聚会的机会,集中给学生讲解,加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等,摆事实、讲道理,晓之以理,动之以情,集中教育学生,从而导之以行。

(2)开展各种有益活动,每年“五、一”“五、四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动,每期都结合活动对学生进行教育等,我经常代表学校给学生们讲话,对他们进行教育,让学生们在这些活动中得到锻炼,受到教育。

(3)还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动,有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞,使学生在活动中学习、提高,并受到教育。

(4)每期要到期末都要专门集中全体学生,开一个表彰大会,对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀学生干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励,我代表学校讲话,对广大学生进行教育和鼓励。

以上这些德育活动成为了学校的传统,已成为了常规活动,我每次都认真组织和参与,去讲话都要作认真的准备。

5、针对各班学生的情况,尤其是我们小学是“普九”了,适龄入学的学生素质参差不齐,每班都有不少典型问题学生,对突出问题学生,各班上报学校,学校多次集中组织这些学生开会和办“学习班”,学校领导对他们开展教育和转化工作,并落实行政领导承包教育那些典型差生,努力作好差生转化工作,使德育工作落到实处。

6、每年每期我都认真组织开好各年级家长会,尤其是毕业班家长会,并请家教委同志(家教委由我们当地德高望重的知名人士、热心教育并懂教育的老同志组成)到会,给家长们讲解传授如何教育好孩子,我常常代表学校给家长们讲话,使学校教育与家庭教育得以沟通,很好的结合起来,老师、家长携手配合,更好的教育好青少年。

7、多年来,我还一直担任两个班的语文或者数学教学,现在就任教留年级二个班的数学,抓好自己的教学工作,利用自己的课堂教学对班上学生开展或渗透德育教育,并注重做好个别差生的教育,努力提高学生的思想觉悟,培养良好品德,把教学生学会做人切实放在了首位。我自己觉得要努力起好带头作用。

总之,我个人作为学校的一位中层领导和任课教师来讲,高度重视德育工作,并积极负责抓好全校德育工作,让德育工作落到实处,个人还努力做到以身作则,言传身教,关心学生,循循善诱,不断学习,追求卓越,为学校德育工作作出自己应当有的贡献。当然我自己的成绩是微不足道的,成绩也只能说明过去,而且距离教育教学改革前进的步伐还远;在今后的工作中,任重道远,我将更加努力,尽量发挥个人更大的作用,和同志们一起更加努力,争取更优异的成绩,使我校德育工作迈上一个新的台阶。

德育导师工作总结12

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。大学德育是社会主义精神礼貌建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:

一、明确职责

学好《大学德育纲要》、《大学德育工作规程》,明确自己的职责,促进学生全面健康成长。

二、更新观念,不断提高德育工作者的自身素质

未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,应对新世纪的挑战,应对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体此刻一个重视、两个克服上,即重视德育,克服形式主义倾向,克服用一个模子培养人才的倾向。务必树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。

三、加强校园环境文化教育,充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神礼貌建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,应发挥环境育人的作用,创设一个

四、树立整体观念,加强综合教育

小学教师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说:透过家长开放日,教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教育都是受益匪浅的。

今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

德育导师工作总结13

xx年,学校德育部门秉承“永续·至善”的校训,以立德树人为根本任务,以“成就阳光学子青春梦想”为中心工作,以“培育核心价值,创建文明城市”为主要抓手,加强志愿服务和文明城市创建的相结合、拓宽育人途径和激发青春梦想的相结合、践行社会主义核心价值观和未成年人思想道德建设的相结合,深入推进“阳光学生”工程,着力完善生态德育体系建设,让每一个年轻而鲜活的生命都能得到尊重,让每一个高贵而智慧的心灵都能肆意绽放,让每一个阳光学子的青春梦想都能扬帆起航。

一、培育核心价值,激发青春梦想。

xx年发生在香港的、持续三个多月的“非法占中”事件的人员中80℅是17岁—25岁的学生群体这一现实为教育敲响了警钟:过度重视学业教育而忽视德育、忽视中华优秀传统文化教育、忽视社会主义核心价值观的培育,是多么可怕的事情。

我们坚持以人为本,立德树人,将德育这条红线贯穿到日常教育之中,利用国旗下讲话、显示屏、广播台、橱窗宣讲核心价值观;开展“阳光学生”之“雷锋之星”、“礼仪之星”、“诚信之星”评选,举办12.9“我心中的社会主义核心价值观”学生朗诵比赛以及价值观主题班会评比、班级文化建设软板报评比、作文评比,切实做到核心价值观走进学子心田,让价值观引领学生健康成长。

我们践行“中国梦,我的梦”理想信念,为各年级确定了主题梦想教育:高一“青春畅想”、高二“百舸争流”、高三“金榜圆梦”,帮助每个洪高学子规划人生。精心打造的高考文化包括“走进高三、放飞梦想”主题活动、激励成才报告会、百日誓言大会、旧物置换、励志微电影、跨越成人门、祝福高考等一系列活动,点燃了学生学习激情,增强了高考取得优异成绩的信心,受到了广大学生、家长欢迎。

岁末的“洪高好声音”总决赛和“风华正茂洪高梦”迎新文艺汇演成为学生展示青春梦想的舞台,他们认真准备,精心排练,盛装演出,畅想着风华正茂,荡漾着诗意南湖,演绎着飞扬青春,诉说着梦想华章。

这些措施和活动的开展,有力促进了核心价值观的培育,提升了德育人的生命境界,唤醒了每个有渴求的心灵,帮助孩子追梦、逐梦、圆梦,让学生成为“胸怀理想、勇担责任、美好情怀、文明有礼、积极进取、充满激情”的阳光青年。

二、夯实德育队伍,护航青春梦想。

我们认为教育是心灵对心灵的呼唤,情感对情感的温暖,灵魂对灵魂的引导,智慧对智慧的激发。欲强人,先强己。为此,我们狠抓德育队伍建设,打造一个护航学子青春梦想的战斗集体。

坚持间周一次的班主任例会,提升班主任功效,强化班主任工作常规,落实班主任开展学生道德讲坛活动,组织10名班主任参加省第二届班主任专业化发展峰会;

加强学生会和校团委自主管理功能,加大培训力度,提供锻炼机会,在活动中培养学生干部,在活动中开展德育工作;

增强门岗责任意识,定期不定时对校园进行巡查,细致认真做好出入校门人员的登记工作,使门岗成为学校对外宣传的窗口,使学校成为社会治安的一片净土,保证教师安心教书育人,学生放心读书学习;

增强公寓管理意识,提高管理水平,兢兢业业、恪尽职守,严格检查,周到服务,树立安全第一的思想,确保公寓文明、清洁、安全、温馨。

三、深化志愿服务,演绎青春梦想。

有句名言是这样说的:世界上最美丽的笑容就是充满爱心的笑容,世界上最美好的事物就是充满爱心的奉献。作为荆楚雷锋文化名片,我们将志愿服务和学雷锋活动有机结合,开展丰富多彩、形式多样社会道德实践活动,让学子在志愿服务中演绎青春梦想。

值周队志愿者贯彻实施“人人都是管理者,人人都是参与者”的自主管理理念,承包校园公共卫生的清扫和保洁,负责教学楼楼道和走道清洁、学习秩序、就餐纪律和文体活动的检查评比,积极宣传文明城市创建、校园环境美化、文明餐桌督查等工作,努力实现校园美化人文化。

礼仪队志愿者热情接待四方来客,微笑讲解馆藏文化,今年迎来了“国培计划”广东德育干部考察团和湖北学校文化代表团等考察交流团、周边社区居民,以及来自加拿大、日本、韩国等访问团体。

服务队志愿者走出校门,向市民发放“绿色生活,文明出行”倡议书,引导行人文明交通,倡导市民绿色出行,为武汉市争创全国文明城市贡献了自己的汗水。

通过志愿服务和文明创建的相结合,志愿者们在成长中奉献,在奉献中成长,他们演绎着青春梦想,诠释着xx最强音。xx年3月,xx学雷锋志愿者团队被省委宣传部授予“xx学雷锋示范团队”。

四、多元育人途径,绽放青春梦想。

著名学者、北师大教授于丹呼吁“教育要成全孩子的尊严、人性和未来”。要实现这一目标,就需要我们拓宽育人途径,以促进学生全面而有个性的发展。

育人环境优化:学校兴建了大厅视角、逸夫文化广场、半亩方塘、“开启”雕塑、帆船造型的学校大门和花径主干道、樱花园等人文景观,人在其境,浮想翩翩;我们与xx高新区交警大队、xx街综治办一起整治校园周边环境,设立交通护栏和师生进出校园安全通道,取缔教学楼公共垃圾桶,先后出台《进一步优化育人环境的有关规定》、《校园车辆管理规定》、《进一步强化校园管理的有关规定》和《进一步强化学生安全工作的有关规定》等制度,校内干净整洁,内外安全畅通,学子梦想就此扬帆。

心灵氧吧倾诉:在优化教育环境中,心理环境的优化是我们育人事业的紧迫任务和历史使命。我们制作主题板报,加强心理健康教育宣传;精心布置“心灵氧吧”,使之成为学子温馨家园;向全体学生开放“心灵氧吧”,由学生自由选择预约进行咨询;配备《武汉市中学心理健康教育》教材,联合华师心理学院“春雨”服务团队进行心理健康教育授课和团队心理拓展游戏。心灵氧吧,培养学子乐观自信、自省自助、负责守信、自强进取的独立人格,学会以积极的`心态面对学习环境、生活环境与社会环境,使他们心灵自由的呼吸。

社团活动全员:我们依托社团空间,构建多彩的社团活动文化,以促进学生特长发展。活跃在校园的社团如啦啦操社、音乐社、动漫社、舞蹈社、篮球社、图文并茂社、羽毛球社、足球社、启梦绘画社等,初步实现了每一个学生都有属于自己的社团,“我的地盘我做主”,社团活动已成为洪高校园一道靓丽风景线。

周四讲坛成长:我们开启“成长周四”科学家讲坛、家长讲坛和学生讲坛活动,让科学大师走近学生,让智慧家长启迪孩子,让睿智学子帮扶同伴,培养学生们学习能力、实践能力和创新素质,从而为学生们提供了的自主发展空间。周四讲坛活动引发长江日报、xx都市报、xx金报、xx教育电视台等媒体的争相报道,业已成为许多学生和家长津津乐道的话题:高二(11)班张xx家长在家长100中写到:xx高中请教授上选修课,学生直呼好幸福;高一(12)班吴xx妈妈在qq上留言:孩子们真幸福。

学校育人途径的多元化,让“人,诗意地栖居在大地上”(德国诗人荷尔德林语),孩子们的青春梦想得以绽放。

英国教育家赫胥黎认为:充满着欢乐与斗争精神的人们,永远带着欢乐,欢迎雷霆与阳光。

握手辞行的xx年,梦想与激情,阳光与幸福,浸润着我们德育耕耘的土壤:我们圆满地接受中央文明委检查,为武汉市摘取“全国文明城市”这一桂冠贡献了xx德育的正能量(全市仅四所中小学接受了检查);我们收获了多种荣誉,被授予“xx学雷锋示范团队”、“xx省学校文化建设先进学校”和“xx市有效德育建设工程先进单位”,成功通过区心理健康合格学校和“五好关工委”的考评,学校未成年人思想道德建设深受广东德育干部考察团和北京东城区教育团的好评。

再续辉煌的xx,我们将继续强化社会主义核心价值观的引领作用,巩固文明城市创建成果,完善生态德育体系,构建高效的德育评价机制,营造高品位的育人环境,让每个洪高阳光学子在生态家园里扬帆青春梦想!

德育导师工作总结14

学校实行导师制后,在本学期我导的对象是二年级三班的一名学生——梁科。通过各方面了解到,她在性格上比较活泼开朗,有丰富的想象力,口语表达能力特别强,语文课堂就是他展示的舞台。但是他的自制力较差,比较贪玩,有懒惰心理,行为习惯不是很好,回家作业也有很多次没完成,学习成绩忽上忽下。针对这些情况,我首先去了解他的家庭。

梁科是新居民的孩子,家庭比较困难。他们租了当地居民的房子作为现在的“家”,两间房,一家五口,对于他们来说也并不宽敞。家里没有象样的凳子和桌子,一家五口人,艰难地生活在几平米大的两间房间里。妈妈在家带小孩,哥哥还在上技术学校,妹妹还小,他刚刚才上二年级,只在爸爸在工地上打打工,赚的那点钱要养活全家五口人,生活的拮据可想而知。

其实早就知道,梁科的“妈妈”是后妈,很小的时候他妈妈就生病去世了,一直都是爸爸和哥哥照顾着他的生活。前两年,爸爸再婚,新妈妈又生了个小妹妹,家庭的负担就更重了。但是,梁科还是个懂事的孩子,平时在学校就做好了大部分的作业,回到家也经常帮着“妈妈”做些家务事,扫地、擦桌子那是常做的事,能干的他还回烧饭呢!过重的家庭负担,成了他经常完成不了回家作业的一个原因。父亲平时也忙于工作,无暇顾及他的学习,所以成绩很不稳定。

第一次去他家家访,梁科的父母就热情地跟我讲起话来。在交谈中了解到梁科平时都挺乖的,就是有一点点贪玩,喜欢到外边玩,而且经常天黑了都不回家,这让他们非常担心。我也马上抓住教育的契机,对梁科进行了一番耐心的教育。后来,我又陆陆续续地去了很多趟,有为了考试的,为了作业不完成的,为了放学后不及时回家的……每次,都能收到良好效果。

国庆假期,我还和其他团员一起,给梁科送去了节日慰问品。当我把准备好的书包、铅笔盒、本子等学习用品放到梁科的手里,他小心翼翼地拿着这些东西的时候,我明显地感觉到他的手微微颤了一下,眼里几乎有了泪光,这就是一份小小的感动啊!听着他口中念叨着:谢谢老师!谢谢老师!我心里是一阵阵的酸与甜。

通过一个学期的导师工作,我发现梁科的进步还是很大的,学习成绩名列前茅,思想和言行也有了一定的改进,我自己也获得了一些工作体会:

一、取得家长支持,这是工作的基础。

学生在校时间只有每天的7个小时,更多的时间是在家里,所以要想学生进行转化,离不开家长的支持、配合,要使家长重视这项工作,所以首先是和家长取得联系,介绍工作,通过电话联系、家访、来校等方式,每周与家长联系定期交流学生在校情况,指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息,全方位的了解学生,这是帮助学生转化的基础。

二、重视课堂指导,这是工作的途径。

作为班主任老师,本来就要全面参与班级的管理,现在,又作为一名德育导师,要做的工作就更多了。要想“导”好学生,最主要的是落实在课堂。作为语文老师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”,兴趣是的老师,让学生愿意让你导,就先要让他喜欢听你的课,喜欢你这一学科,与你之间没有隔阂感。所以在课堂上,我经常叫他起来回答问题,让他体会到成功的喜悦,提高学习的兴趣。进而培养师生感情,缩短心理距离,以情动人,适时引导,这也就成功了一大半。

三、关注课外活动,这是工作的保证。

除了课堂关注外,课外要利用一切机会关注学生,语文学科作业每天都有,可以利用作业情况了解学生学习状况。再加上是班主任,接触的机会就更多可,要让他感觉到老师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒,对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评,并督促改正,要有耐心,不要怕反复,作为老师要有一股韧劲,要有恒心。要在老师的期待中让学生学会自爱,让学生看到自己的进步,对自己充满希望。要在老师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义,只有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊,也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟责任。

导师工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。教育需要爱心,孩子渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田。伴他们健康成长。现在的梁科已经是个出类拔萃的学生了,只是坏毛病时不时要犯。我相信:不久的将来,他会更加的出色。

德育导师工作总结15

转眼间,一个学期又结束了,回顾一个学期来导师制工作,学生有了很大的提高,作为导师的我很欣慰。下头我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

班级上的谷丰同学是一个活泼开朗的胖男孩。很招同学和教师的喜欢,可是,由于谷丰同学的自制力很差,把他的这种活泼好动,爱说话的个性也延伸到了课堂。在课堂上不能认真听讲,小动作过多。针对他的这些问题,我将他设为了受导学生。除此之外,班上的韩有诺同学由于自小和母亲一起生活,性格比较内向,贾玉莹同学由于是留守儿童,父母不在身边,严重的影响了孩子的生活和学习,我也把他们设为了受导学生。

为了到达较好的效果,这一个学期的受导中我主要遵照一下的原则。思想上的引导:对于孩子的问题给予指导,尤其对于韩有诺同学,让其抛却不健康的情绪,进取的进行自己肯定,找到自身的闪光点。学业上的辅导:经过例会或作业检查,找到他们存在的问题,进取的给予辅导。教给学生学习方法,培养学生的学习本事,努力提高学生的学习成绩。让他们有成功的喜悦!日子一长我发现谷丰和贾玉莹同学都变得爱学习了,上课时走神的少了。

心理上的疏导:有针对性地对他们进行心理疏导,缓解学生的心里压力,消除学生的心理障碍,引导学生身心健康、和谐的发展。生活上的指导:导师要指导学生从一点一滴的小事做起,帮忙学生建立有利于身心健康、学生提高的生活习惯,教育学生自理、自立、自强,指导他们科学安排日常生活,合理消费,培养学生基本的自己管理本事。

经过一个学期的辅导谷丰同学上课经常进取的举手回答问题,贾玉莹同学的成绩有了很大的提高,尤其数学成绩,韩有诺同学经常和我交流,他和班上的哪位同学又成了好朋友,他怎样帮忙同位学习小数的除法。看到孩子们的提高,我很欣慰。但必须承认的是,在具体的辅导中,我也存在这一些不足。比如,由于时间有限,不能很好的和他们进行交流,家访时的了解也不够透彻等。期望在下学期的帮教过程中,使其在各方面做得更好。

德育导师工作总结16

本学期学校政教处为了加强德育工作,在全校开展德育导师制师生结对活动,为了帮助后进生端正思想,提高学业成绩,我与高二〈10〉班的吴丽丽、许丽君同学结对开展辅导工作.通过半学期的辅导,现就工作总结如下:

1、德育导师主要职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求,德育导师的主要职责是:

(1)关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现,帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

(2)关心受导学生的身心健康,对受导学生进行心理疏导和健康指导。

(3)关心受导学生的学业进步及个性特长发展,指导受导学生改进学习方法,提高学习能力和学习效率。

(4)指导受导学生合理安排课余生活,引导受导学生参加积极向上、活泼健康的文化娱乐活动。

(5)经常与受导学生家长及其他科任教师沟通,全面了解学生成长过程中的各方面表现。

2、德育辅导过程

(1)“德育导师”坚持每月至少二次与学生进行个别谈心,及时了解学生思想状况,在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。建立导师工作记录单,记录师生活动过程。

(2)德育导师的主要工作是"导","导"自然是指疏导、指导、辅导。那么"导"的过程实际上是导师与当事者的一种人际关系,事实上也是一种互动关系。而接纳则是导的开始。俗话说"万事开头难","良好的开端是成功的一半",接纳首先要有一个基本态度:导师对当事者都要无条件地接纳,不论其学业、个性、品行、不良行为如何。因为导师应有这样一条信念:"问题不是问题,如何解决问题才是问题。"再次,要正确运用倾听技术。从某种意义上说,真正的教育是从心与心的对话开始的,而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一个真诚的倾听者,就不会成为一个合格的教育者。而在以往的德育中,教师一般是把大量的时间花在讲话上,而不是放在去听学生的说话上,(并希望自己的正面教育能马上起到立竿见硬的效果,因而只冲自己的主观意志出发,夸夸其谈地见大道理,)于是给学生造成的印象是:老师根本没有弄清问题的症结或没有真正地了解自己。他们当然不会心悦诚服地接受,甚至由于"逆反"心理的作用还会产生抵触情绪,导致故意重犯错误。因而在疏导的过程中,所谓"倾听"并不是单纯地听对方说话,导师还要借助言语的引导,真正"听"出对方所讲的事实,所体验的情感,所持有的观念等。真正的倾听意味着一种平等,一种尊重,是心与心的默默靠拢,是情与情的悄悄对流。所以要成为一个合格的德育导师,就必须要有倾听的意识和习惯,要给学生充足的表达时间,会用热情和耐心倾听学生的诉说。在学生诉说的过程中,把握学生的思想脉搏,探究学生的心灵世界,进而寻求与学生沟通的渠道。倾听本身是一种教育,即使你没有给对方什么指点或帮助,但有了耐心的倾听,你便在心灵上给了他十分丰厚的精神馈赠。

此外象"尊重和理解"、"鼓励和支持"以及"理性质疑"等原则和技术导师也是可以把它们用到具体的个案中。

通过半学期的辅导,虽然还没有特别巨大的改变,但是两名同学从原先的对学习无所谓到现在的在乎。从原来对人生没有什么目标到现在已找准自己的人生奋斗目标。特别是许丽君同学,比以前乐观了,也更坚强了。在今后的工作中,我们要进一步结合中学德育工作中的新情况、新问题,结合青少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,使德育工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结17

本学期伊始,我开始担任11级计算机班全体同学的德育导师,作为他们的班主任我对他们比较熟悉,所以在沟通交流上没有太多问题,但有些问题还是需要用心好好解决的,经过这一段时间的努力,他们在纪律和卫生以及出勤方面的表现有所改善,为了以后的工作能够顺利开展,现将我这个月的德育导师工作总结汇报如下:

一、了解学生,关心学生

我们班的杨帆同学一直是老师们眼中的问题学生,她从大一时就没好好上课,到课率低,从不参与班级活动,我以前找她谈过几次话,最开始只是初步了解了她的家庭环境,她父母离异,跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶在农村务农,经济拮据,妈妈每个月给生活费,跟爸爸关系特别不好,对其评价特别差,我想她的这种状况跟家庭教育有很大关系,杨帆同学的性格比较孤僻自闭,我通过他们宿舍的几个同学了解到他平时在宿舍的表现,最后认定让她打开心扉与人交流才能解决她的性格问题,

三月二十五晚上八点我在办公室跟她聊了差不多一个小时,我放下“师道尊严”的架子,心平气和地以朋友的身份与其交谈,开始她有点畏缩,慢慢关系开始融洽起来。随着交谈的深入,她与我的距离开始拉近,也愿意和我说心里话了,其实她还是很有想法的一个孩子,自己在学习方面不会有所造诣,也不愿意来班里上课,就在外面打工,自己很辛苦但没有跟妈妈说太多,在这一点上看出她并不是那么冷漠,在心灵深处有柔软的一面。她还跟我主动说了跟室友们的相处状况,从她的叙述中。,我感觉到她还是很渴望朋友的,所以作为德育导师兼班主任,我应该常常关心她,让她感觉到爱的存在。

二、发现闪光点,及时表扬

心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。我以前只是站在班主任的角度观察学生,上学期代了本班的一门专业课后,我发现其实在课堂上观察学生可能会发现更多优缺点,就拿刘杰同学来说,好多代课老师都觉得他说话冲,脾气差,但是在我代的课上,他的表现很好,每节课都认真听,上机的时候认真钻研,偶尔还能自己创作出几个很有风格的小

作品,有不懂得地方有时候问我,有时候问其他同学,可以很明显的看出,他很喜欢这门课,从自己的兴趣出发,才会真正享受这门课,在学期末他拿到了91分的好成绩,这在其他科目是从未有过的,我也及时的对他进行了表扬。

这几次找他谈话,他也主动跟我说最近的上课状况,哪门课能听懂,哪门课听不懂,为什么听不懂,自己都找出了原因,他是一个对自己负责的同学,我们的谈话很和谐,我相信他会对自己的学业有一个整体的规划。

三、没有“问题”学生,耐心、坚持,反复抓

在担任德育导师的这段时间我深切体会到,只有“亲其师”,才能“信其道”。于是我调整心态,对每个同学正确定位,多一些理解和体谅,少一些要求和奢望,多一些耐心和表扬,少一些生气和批评。没有爱生的意识,就不会对学生产生极大的热情,就不会去了解学生,更谈不上什么理解,也就无所谓德育。只有装着一颗爱心,你才会去发现、寻找学生的闪光点,去鼓励他上进,去指导他克服困难,迎接挑战,才会拉近师生之间的距离,才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱,并不难教,给一点阳光就灿烂,就这么简单。

良好的学习习惯的养成,不是一朝一夕的,这是一个循序渐进的过程,要一步一步来,不能操之过急。而且如果对学生提出过高的要求,反而会让他们的自尊心受到打击,到时候老师再想进行帮助就真的难上加难了。所以作为老师,要有足够的耐心,根据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步达到,一步一个脚印的前进,慢慢恢复他们的自信心。通过一个月的德育导师工作,我觉得自己做得并不是很好,3月x日接到的工作,感觉这项工作比较琐碎,加之自己手头有点系里的其他事,比较忙,所以也一直没能好好地思考过如何真正地把德育导师这个工作做好。现在发现导师工

作中有苦也有甜,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。教育需要爱心,学生渴望关爱,让我们用“海纳百川”的宽广胸怀,去接纳孩子。让我们怀着一颗爱心,滋润每个学生的心田。伴他们健康成长。我希望在我的授导过程中他们能得到很大的进步,不久的将来,他会更加的出色。

能够帮助学生们在全面健康的状态下快乐的成长,使得他们更好的提高能力水平,是我——作为一名德育导师的最大的心愿。做好德育工作是一件艰巨的任务,需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀,让爱心在帮扶中传递到最后,德育工作会一直继续,我会一如既往的关注他们。在今后的工作中,我要进一步结合工作中的新情况、新问题,一如既往地继续下去,使得德育导师工作更具针对性和实效性。

德育导师工作总结18

这个学期,我担任了一(7)班级的副班主任工作。班级教育德育为先,作为德育导师我确定了刘子豪和郭龙轩两位同学为辅导对象,我继续狠抓学生的德育教育,现将本学期的德育导师工作总结如下:

一、引导学生,激发不甘落后的信心

引导学生,就是全面了解学生,根据他们的实际情况,帮助他们扬长避短,发挥其优势特长,带动全面成长进步,从而激发学生不甘落后,力争上游的自信心。后进生之所以后进,是因为对学生不感兴趣,或因某种原因丧失学习动机和信心,所以把精力转移到其他方面,导致自我放纵,不思进取的局面。因此,我因势利导,把他们的精力引导到正轨上,尽量让他们做一些力所能及的事,并及时谈心鼓励表扬他们,使他们重拾信心,追求进步。

二、建立评比机制,调动学生的学习积极性

为了鼓励学生的进步,也是为了督促他们继续不断的进步,我设立了一个评比台“语文之星”。把学生的进步及时的在每周评比表示出来,也让学生看到自己进步的点点滴滴。定期评出不同方面进步最大的“语文之星”给予奖励,借此激励其他同学的上进心。

三、连接家庭,争取家长的理解和支持

连接家庭,就是老师和家长取得联系,互相配合,共同做好学生的思想教育工作。后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂,教师要多家访,以便了解这些情况,同时取得家长对老师工作理解和支持。这样教师可以有针对性地制订转化后进生的方案,在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导,收到事半功倍的效果。

总之,后进生的教育工作需要我们有更多的耐心、爱心和恒心。希望在以后的工作中有更大的突破,转化好他们。

德育导师工作总结19

学校本着:“以学生发展为本,为学生一生奠基”为办学宗旨,以质量求生存,以特色促发展,使每一个学生健康快乐的成长,让每一个学生在这里学有特长,学有所成。结合新建校特点,本学期具体工作如下:

一、全员育人,形成德育合力。

开学伊始,我校向全体教师提出“全员育人”的要求,制订各学科教师、各岗位教师育人职责。老师们积极响应,尽职尽责。全体教师早执勤午值班,中午和孩子们吃在一起睡在一起,课间与学生活动在一起,每个教师积极参与学校管理,成为学生行为规范的示范者、指导着,并将育人思想带到了自己的课堂,渗透到在校日常生活细节中,渗透到与学生交流每一句言行之中。在已形成学校的事、学生的事,事事有人管,时时有人管。

二、抓常规建设,促规范形成。

本学期我校只招收一年级学生,而一年级学生正是培养良好习惯的关键期,为此我们结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《“三礼”教育规范》开展了一系列教育活动。将学生行为规范的养成渗透到日常生活细节中,渗透到教育教学活动之中。把教育目标具体化、层次化、阶段化。并制定学生在校一日规范、学生礼仪规范、学生午餐午休制度等一系列规范制度,并结合各项制度的健全,开展了七项评比班级争星活动。各项评比做到每日一评每日一反馈,有效的促进各班良好班风的形成,促进学生文明、守纪习惯的形成。

三、抓活动建设,求德育实效。

结合一年级新生年龄特点,以良好行为习惯养成为突破口,开展了一系列主题教育。九月份,学校定为礼仪规范月,我们的活动思路是:“全面实施、突出重点、逐步推进、重在实效”;在诵读文化经典中落实“三礼”教育;在艺术教育活动中落实“三礼”教育;在行为规范教育中落实三礼”教育,用规范、活动带动学生文明礼仪,促进家庭文明礼仪,推进社区文明礼仪,使学校成为文明礼仪宣传和示范窗口,力争把“三礼教育”落到实处、收到实效。

践行三礼活动是最有效的载体,通过活动育人也最贴近低年级学生特点,我们各个班级都开展了“三礼”系列教育活动。各班班主任利用每天下午一节课的时间为学生开展了形式多样的“三礼”教育课,使学生在短期内从行为到认识上都有了明显的提升。如今,学生能做到见了老师和客人行标准的鞠躬礼问好,在楼道里、楼梯上轻声慢步靠右行、教室里安安静静文明休息,操场上积极参与活动、互帮互助活波可爱。

《弟子规》是我们中国古代的教科书。其中文字都是规范人的行为,教化人的思想的内容。从一言一行,到爱国明理,内容丰富,思想深刻。内容以韵文的方式呈现,读来琅琅上口,易读、易记、易背,很适合小学生诵读。我校将其引入课堂,既帮助学生增加了阅读量,又实现了育人的目标。通过诵读,学生知道了很多的礼貌礼节,并从他们的行为中体现出来。开学初,学生在中午的小餐桌上表现出“不管不顾”,读了“或饮食,或坐走,长者先,幼者后。”后,他们懂得了排队取饭、懂得了谦让,懂得“对饮食,勿拣择,食适可,勿过则。”的道理。

除“文明礼仪”教育进课堂,保证礼仪知识传授,礼仪规范培训外,我校还开展了“三礼”主题班会展示活动,老师们精心准备,学生积极参与,活动中惊喜不断涌现,课堂上我们能清晰地感受到学生们心灵的美好,生命的成长。主题班会后,我们没有偃旗息鼓,又开展了“三礼”主题绘画大赛。学生将自己对“三礼”的理解通过绘画表达出来,再通过绘画展览使全校每个学生得到更深刻的教育。

一年级的学生对祖国的认识很模糊,开学后我们各班老师设计精美的板报,通过板报让学生认识了“五星红旗”,了解了祖国的生日,教育学生我们都有一个共同的名字――中国。通过观“升旗仪式”,使学生懂得“升国旗要敬礼,唱国歌要肃立”。爱祖国是教育永恒的主题,结合学生的年龄特点,我们开展爱校劳动实践,观看爱国影片,自己的事自己做等系列活动,对学生进行爱祖国的’教育。学生在活动中增强主人翁意识,体会到劳动的快乐。感受到爱国从爱校开始,从爱班级开始,从爱自己的家开始,从自己的事情自己做,爱父母开始,从向英雄人物学习,从小立志为祖国更加繁荣富强刻苦学习开始。

四、开发校本课程,挖掘学生潜能。

素质教育提出要把学生培养成“德智体全面发展”的学生。二次课改提倡办“以人为本”的教育。为了使学生的个性得到张扬,潜质得到开发,兴趣得到培养,我们在师资极其紧缺的情况下大力开发校本活动课程。我校聘请葫芦丝专业教师,为全体学生每周进行一次葫芦丝培训,学校利用每周(一、二、四、五)下午课后40分钟的时间组织学生参加各类活动课,学生根据个人爱好每学年选报一项活动项目,本学期学校开设舞蹈、朗诵、绘画、编织、棋类、书法、足球、信息等12个活动组。老师们精心备课,认真上课。几个月过来,校园生活丰富了孩子们的生活空间,孩子们也享受着运动、艺术带来的乐趣,同时在活动中掌握了技能、陶冶了情操。学期末学校领导对各组活动情况进行检查验收各组学生都有了明显进步,如:三跳组学生有过去不会跳绳到现在已学会了两种跳法,许多同学单摇跳每分钟100余个,绘画组和硬笔书法组的学生元旦前举办书画作品展,共展出绘画作品194件,书法作品98件,得到前来参加元旦庆祝的家长的啧啧称赞。

五、家校合一,共谋学生发展。

学校为探讨家校合一的教育形式,让家长了解孩子的学校,了解学校的办学思想,了解现代的教育教学理念,了解学生的成长和发展。走进学校与教师共谋学生的发展之路。

建校伊始,我们邀请全体家长参加学校落成暨开学典礼。开学以后,我们三次致信家长,汇报工作,沟通信息,达成共识,建立了学校、家庭在每个孩子身上的教育合力。随后,我们的家长学校在精心准备后及时开课了。在家长学校课堂上,我们向家长宣讲办学思想,并通过视频展示学生在校学习生活,通过课件了解家庭教育方法,受到家长的普遍欢迎。

举办了家长开放日暨教师、家长、学生共庆元旦活动,清晨,大港三小每一位家长兴致勃勃的带着孩子高高兴兴的走进学校,他们共同走进教室聆听老师上课,课堂上每位家长感受到全新的小班化教育的方式、手段,感受现代化课堂教学的幸福与快乐。家长们耳目一新、笑容满面,课下家长参观了学生书画作品展,啧啧称赞。随后全校家长、学生、老师又共庆元旦。全校学生诵读展示、葫芦丝齐奏展示更是让家长震撼,一台高水平的节目演出让每一个在场的家长兴奋不已,整个会场充满了温馨、和谐、向上、快乐。

期末将至,家校合一共谋学生发展的理念融于学校整个教育教学过程中,融于每个教师、每个学生家长心中,教师感受到家校合力的强大,家长感受到培养孩子责任的重大,学校感受到这一理念对于学校、学生发展意义的巨大。对学生的培养家庭教育至关重要,让家长了解学校的办学思想,了解我们的教育教学理念,掌握科学的家庭教育方法,加强家长与学校之间的沟通,教育教学达到更佳效果。

六、加强队伍建设,走班主任专业化成长之路。

我校实行小班化教学模式,对于这一新生事物大家都很陌生,如何使小班化班级管理尽快走入正常化、科学化,是摆在大家面前的首要难题,开学不到一个月我们便组织班主任教师进行研讨,大家各舒己见,讲经验,诉困惑。通过沟通、交流、研讨,大家收获很多,尤其是年轻班主任更是突然间明白了许多。为搞好班主任培训,我校充分利用全国万名班主任网上培训资源,组织教师利用业余时间在线学习,增强理论素养,提高工作实效。使每位班主任教师受益匪浅。

建校几个月来,校园文化建设,班级文化建设、师生面貌都有了可喜的变化,为形成健康文明、高雅向上、积极和谐的校园奠定了坚实的基础。

德育导师工作总结20

每个美容院都非常重视新员工入职后培训,重点都是采用一种灌输的方法。实际上培训是进行美容院文化建设的一个主要组成部分。我在担任美容导师的这一年里,快速有效的完成了对新学员的培训工作。现将这一年的工作做如下总结:

一、为员工进行文化培训

美容院文化本身包括了理念文化、制度文化、行为文化和物质文化等四个方面的内容,可以让员工对美容院的各个方面都有一个比较全面的了解。另外美容院文化是美容院员工长期积累并得到美容院认可的价值观和行为体系,将美容院的文化传授给他们,可以使他们快速融入美容院。

二、存在的不足

1、在时间投入方面:没有安排专门的时间,只是在不自觉中进行了一些相关方面的培训,未上升到一定的高度。在后期工作中,没有及时跟进,一讲完事,将美容院文化工作简单化。

2、在形式方面:没有制作规范性的文本或讲义,只是天马行空式的进行一些说教。同时未设立专门的美容院文化工作部门,仅由某些人事或行政管理人员兼职,未对美容院文化工作进行系统的研究.

3、在内容方面:主要是将自己的一些口号式的观念给员工念一念,大家根本不曾了解这些内容对自己今后开展各项工作的重要性,也无从理解这些观念在工作中的具体体现。即使有真正的文化培训,也是局限在行为、制度的约束上,重点突出的是不准干什么,美容院文化的真正的核心部分未进行重点展示。

三、宣讲美容文化需要注意的几个细节

1、突出文化的作用与文化建设的重点,让大家在就对美容院的`文化有一个比较系统的认识,并树立一种必须在行动、思想上与美容院保持一致的意识。此项工作必须由一个比较了解美容院发展历程、战略思想及美容院文化的精髓的资深员工来完成,包括美容院的发展历程、美容院文化的核心及形成的一些行为、制度文化和有效的文化建设方法与载体。

2、很多大中型美容院的员工上班了两三年还不知道美容院的高层管理人员的模样,更无美容院高层对员工的态度与思想。如果让员工在进美容院的第一天就与美容院高层领导见面,会让新进者对美容院及美容院领导有一种油然而生的亲切感,在树立一种为美容院服务的意识。

3、准备一份优秀的学习性文本,有一份全面介绍美容院各方面情况的员工手册等,让员工可以进行随时随地学习,对自己的思想与行为进行调整和约束。

4、动态信息掌控。每隔一段时间对新入职员工进行一次互动交流,如部分员工的座谈会,问卷调查等,了解员工在融入美容院过程中所遇到的问题,进行有针对性的帮助与教育。

四、美容院文化知识培训的主要内容

1、美容院如何对待员工的主要思想与配套措施,如美容院如何对待员工,有哪些福利措施,为员工实现个人价值创造了哪些环境,个人在美容院的发展前景等。

2、突出美容院的文化愿景、战略及核心价值观。

3、发生在美容院的有名的故事与案例,让大家在一种身临其境的过程中学习美容院的文化。

4、文化对美容院发展的重要性及与美容院文化保持一致的方法与重要性。

5、美容院员工的行为准则。

德育导师工作总结21

今年,我校深入贯彻落实科学发展观和教育局20xx年中小学德育工作意见,牢固树立“德育就是第一生产力”的理念,加强德育队伍建设,完善学生行为规范养成教育,强化规范管理,有计划地开展了思想品德、法纪安全、心理健康、环境保护等教育,广泛开展有特色的“做一个有道德的人”主题实践活动,重点落实“纪念建党90周年”“创建全国文明城市”“创建江苏省依法治校示范校”等重大活动,推动了学校德育工作的观念创新、机制创新和体系创新,继续提高德育工作的针对性和实效性,切实保障了我校今年的教育教学工作稳步前进。

一年来,我处围绕计划,主要开展了以下几个方面的工作:

一、完善班主任培训机制

1、每月召开一次班主任例会,加强对班主任校本培训。

通过班主任例会,加强对班主任的校本培训,继续宣传、贯彻中央文明办“做一个有道德的人”主题实践活动的精神,提升班主任的德育理论水平,优化班级管理办法,持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性和有效性。

2、继续设立副班主任岗位,探索班主任梯队建设机制。

为了加速培养新班主任,提升其管理教育艺术,加强新老结对班主任的日常交流,学校选派了36位青年教师继续担任副班主任,以观摩班会、参加集会、参与接待家长等实践形式继续进行岗位培训;每学期副班主任提前上报并独立举行了至少1次主题班会,多次组织副班主任观摩了优秀主题班会。德育处完善了副班主任工作职责及考核办法,

3、开设培训式讲座

2月中旬,我校特邀苏州网校昆山分校“林老师”讲师团成员、玉峰实验学校名师于洁,作了一场以以《特别的爱给特别的你》为题,作了一场专题学术讲座。有120多位正副班主任、青年教师聆听讲座,为开展后进生帮教、转化工作开启了新思路,提供了新方法。

4、加强德育工作规程的培训

11下旬,我校举行了《昆山市中小学德育工作规程》学习研讨会。德育处刘芹华主任宣讲了市局颁布《德育工作规程》精神,对班主任要求、班级常规管理工作等方面的规定作了具体的解读,增强了工作的规范性。

二、强化学生的文明养成教育

我校坚持从学生实际和学校实际及社区实际出发,按照细、活、实、新的管理思路,在“学生行为习惯养成教育”工作中,坚持全面贯彻实施新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,大力开展学生养成教育,取得了显著成效。

1、学校坚持每周五项评比及通报制度。

认真组织每周五项评比,并及时向各年级各班进行公布评比结果,既反馈好人好事,也具体指出不足表现;同时实行“不文明行为通知单”制度,及时通报对于不文明行为的查处信息。另外,采用广播短会形式,及时通报、教育校园内外最近发生的各类不良现象。这样,不仅在各班主任对学生的教育上有了针对性,在思想上引起重视,而且对全校学生也起到了教育和警示作用。

2、设立“整治月”和月度大扫除机制,强化了行为习惯。

通过设立“环境整治月”、“秩序整治月”和每周举行一次全校性大扫除,加大校园环境保洁力度和强度。对班级小环境,指导进行班级文化布置的建设,以4月份评比为督促手段,优化了班级文化建设的内涵与质量,大大推动了班级文明的建设;对出操、队列秩序,运用摄像等科技手段,予以自查自纠。以上整治成效明显。

3、以创建为契机,加大班级常规管理力度。

5月、6月分别召开了班级文化建设成果交流会、创建文明城市培训会,大力宣传班级文化建设、班级常规管理、文明城市创建的重要性与必要性,强化班级管理力度,细化管理常规的落实,深入推进“建文明班级,创和谐校园”活动的开展,为人人争“做一个有道德的人”营造良好的氛围。

4、普及文明礼仪知识

4~5月,为进一步落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》,普及文明礼仪知识,引导中小学生争当文明创建的小使者、文明礼仪的小标兵,我校通过板报、手册、问卷、知识竞赛等多种形式在各班开展了普及性学习,并从中选派饶英雪等3名学生代表参赛,荣获“文明创建伴我行”知识竞赛(城区片)预赛第一名的好成绩。

5、强化新生入学教育

9-11月,我校进行了新生入学教育系列活动,结合班级文化布置,对学习习惯的养成、文明礼仪的巩固、中学规章制度的适应等作了相应的指导,使全体新生明确了入学后努力的正确方向以及入学教育的意义和要求。通过班级的学习教育、评选初一“校园规范之星”等系列活动,加强了初一新生的思想道德教育和文明行为习惯的养成教育,初步培养了新中学生的行为规范和学习习惯,为顺利度过小升初的转型期打好了扎实的基础。

三、继续开展“做一个有道德的人”主题实践活动

在省市两级文明办和教育局的有力指导下,我校围绕“做一个有道德的人”主题,结合自身资源,着力开展了“主题教育月”、学校品牌和特色活动等多项道德实践活动。活动形式多样,内容丰富多彩,深受未成年人欢迎。其中影响力较大的有“第五届校园文化艺术节”“新年心语”创作大赛、清明节网上祭奠活动、评选“校园之星”、创建“文明城市”宣传活动、法治夏令营等。

(一)围绕重大节日,以文学促德行升华

1、20xx年1-2月寒假期间,我校通过网上公告、班级发动、个人参与等诸多方式,动员全校学生参加以“缤纷的冬日”主题教育活动为核心,以“我过年——品味春节,体验民俗“和”我成长——风雅书香,文化浸润“为主线的主题活动,广泛开展了“我爱我们的节日”校园征文活动,收到网络传送的电子版稿件近百篇,学校评选出一二三等奖共30篇。

2、积极组织学生参加苏州市网上家长学校在寒假期间组织开展的20xx年“玉兔祈福新年心语”祝福信息发送活动。我校荣获优秀组织奖,唐雨滋等三位同学荣获“优秀信息奖”。

3、为庆祝建党90周年,在4-5月组织参加“苏州书网杯·党在我心中”第三届全市中小学生读书征文活动,选出37篇佳作投稿参赛,2篇获奖;5月的昆山市第二届中小学“小琼花”杯“文学之星”作文大赛,我校19名学生入围现场决赛,占中学组的1/5,朱容州同学获现场命题作文大赛一等奖。

4、我校于9月1日-9日组织参加苏州市网校开展的庆祝第27个教师节“特别的爱,献给特别的您”祝福活动,张嘉威等2位同学荣获“优秀信息奖”。该活动加强了对青少年的感恩教育,促进师生交流、家校沟通,推进了和谐校园、和谐社会的建设。

5、初二年级于20xx年11月中旬赴千灯青少年实践基地开展社会实践活动。为此,我校组织举办了以“我参加社会实践”为主题的学生征文评比活动,共收到35篇各班推荐的佳文。学校评选出一二三等奖共24篇。

文学成果丰硕,学生的精神更是得到了历练。

(二)公开评出先进,以榜样带动群体

为了进一步提升学生道德水准,激励全校同学切实践行“做一个有道德的人”的倡议,充分发挥优秀学生的示范引领作用,我校继续开展了“校园之星”评选活动。

本年度先后评选出沈十雨等36名“校园文明礼仪之星”、范文韬等8名“校园科技之星”、蔡星月等6名“校园环保之星”、陈怡娴等6名“校园劳动之星”、陆明睿等9名“校园感恩之星”、唐雨晴等19名“校园自强之星”,初一曹君仪等18名学生“校园规范之星”,初二邱静雯等33名“校园实践之星”,共计135人。我校把“校园之星”的先进事迹发布在网上予以展示,扩大了市二中“校园之星”的影响,有效地鼓舞了德才兼备、学有特长的学生发展势头。

4月份,我校又评选并公示了金书同等19名苏州市、昆山市三好学生和优秀学生干部及2个先进集体;团委分层举行了团知识和团干部培训,在初二、初三各班发展新团员520人,5月师涵烨等6名学生团员被教育局团委评为优秀团干部、团员。这些都进一步扩大了学习榜样的范围,有力地呼应了“做一个有道德的人”主题实践活动。

(三)精心组织第五届校园文化艺术节主题活动。

一年一度的校园文化艺术节已经成为我校传统的校园文化。在我校教育教学工作中发挥着重大作用,是我校全面贯彻教育方针,加强校园文化建设的重要阵地,也是我学校素质教育取得丰硕成果的一种最有效的展示。本届校园艺术节我们继续倡导和深化“团结、活泼、健康、向上”这一宗旨,通过举办了书画现场展示活动(包括硬笔书法、软笔书法、国画、动漫、水墨画等形式)“做一个健康的中学生”演讲比赛、校园歌手大赛、电子小报和拔河比赛等一系列丰富多彩的艺术活动,来加深同学们对艺术的理解,陶冶同学们的艺术情操,培养同学们积极向上的精神风貌。并取得了丰硕的成果。

(四)创新开展“学雷锋”志愿系列活动。

20xx年2~3月,我校团委在初一各班开展“我奉献,我快乐——学雷锋志愿系列活动”,通过读雷锋故事、践行“雷锋精神”、树民族新风、写“学雷锋“感悟、召开“学雷锋”主题班会等多项活动,着力培养学生的民族精神,使雷锋精神与中华民族传统美德相结合,身体力行道德实践。最后评出优秀方案1个,良好方案6个,合格方案11个;组织征文优秀奖1名,良好奖5名。

(五)隆重的爱国主义、集体主义教育

1、3-4月,组织全校学生参加以“缅怀先烈,传承文明”为主题的清明节网上祭奠活动,通过新颖、便捷的网络方式,引导学生继承先烈遗志,弘扬革命传统和爱国主义精神。学生实际参与人数超过1800人。

2、按照上级统一部署,9月20日至10月10日,我校组织学生登录中国文明网、央视网或其他链接网站,面向国旗敬礼并网上签名寄语,抒发感言,表达心声。活动引导学生增强爱国意识,激发爱国情感,学习理解社会主义核心价值体系。

3、3月-11月,我校初一至初三年级先后在学校艺体馆隆重举行共计十场年级学生集会和开学典礼。分管校长、德育主任等分别作了重要讲话。集会主要就各年级教育教学现状做了细致的分析和总结,尤其对学生的文明礼仪、卫生习惯、责任意识等提出了更明确、更高的要求。通过集会,同学们在加强自身综合素养的同时,大大增强了集体主义意识,扎实了爱国主义的思想基础。

(六)以创建为契机,加强法纪安全教育

1、20xx年1月至12月,学校多次通过国旗下讲话、广播会、家长会和家校通短信平台,进行校园安全教育。针对目前学校在安全方面暴露出的一些隐患,结合上级要求,加强宣传教育,提高安全意识。

2、20xx年,我校多次承办市学生公交管理协调会,继续实施教师护导值班小组,引导乘车学生在校内排队候车,有序乘坐,积极配合有关部门,有效协助了9条线15辆车的安全运营。

3、4月、11月分别举行以“创文明城市建平安和谐”、“守法治精神护平安校园”为主题的法制安全教育月活动。在活动领导小组的布置下,通过国旗下讲话动员、法制辅导员专题讲座、召开主题班会、板报、课件演示等,增强了法制安全责任感,营造出平安、祥和的学校教育环境。

4、3月、5月和11月,我校全体师生在精心组织下,三次举行了模拟在突发事件下的校园安全演练,效果显著。

5、在“5·12”安全教育周,我校德育处联合计算机教研组积极发动,认真组织,利用课内和课外时间,协助配合公安交警部门开展苏州市中小学生交通安全知识网络大赛,并让学生邀请父母一起参赛,力求做到人人参与。广泛深入宣传道路交通安全法律法规,倡导了健康文明上网的良好风尚,活动取得了预期效果。

6、6月1日,城中派出所、昆山市自强服务社(义工)亭林和柏庐街道在我校举行《不让毒品进校园》的禁毒教育现场会。

7、7月1日,我校与昆山市人民检察院联合举办了20xx法治夏令营,精心安排活动,增强了学生对法治精神的深刻体验。

8、9月下旬,为进一步加强安全意识,规范同学们的日常安全行为,我校举行了《班级安全规范》颁布暨签名仪式。

9、11月中旬,我校初二年级近900名学生在昆山未成年人素质教育校外实践基地开展的社会实践活动中,参加了安全防护培训、禁毒教育、消防安全演练等安全培训式教育。

10、开学初学校召开全体宿舍舍长会议,加强宿舍管理;其后组织抽查和教育整改,进一步规范了宿舍内部管理,提高了住校生自律意识。

(七)开展心理教育、爱心助学教育

1、20xx年3月,北京四中网校的李仁奎老师为我校初二全体学生做了一场“用爱成就未来——学会感恩”的报告会。许多学生表示在今后的学习生活中会以实际行动回报所有关爱自己的人。

2、20xx年5月,团委开展心理健康教育普及月活动,陆续组织了心理健康教育主题的黑板报、电子小报等活动的评比,并协办了两场心理健康教育的主题班会,反响热烈。

3、6月我校邀请了富伟丽老师为初一年级举办了《中学生心理健康讲座》。听了讲座,同学们表示,一定会以积极、乐观的态度去面对日后生活和学习中遇到的困难,努力适应各种新环境,健康快乐的成长。

4、11月中旬,我校邀请江苏省十佳爱国主义宣传员、全省思想道德建设先进个人袁维儒老师举办了一场生动激昂的励志教育报告会。

5、20xx年,昆山市检察院来校与我校8名后进生、10名贫困生结对帮教、助学,发放爱心助学金12000元。昆山“台协妇慈会”、“妇联”慈善阿姨、洪峰幼儿园、教育局、我校退教协也纷纷结对捐款助学。我校党团员教师在经济上也对家境困难的学生给予了的帮助。社会各界以慈善爱心行动温暖了广大学子。

6、20xx年学校爱心基金继续关怀贫困学生;学校“秉龙基金”和“永泰基金”先后为品学兼优及贫困的学生发放奖助学金,全年共为300余人发放奖助学金20余万元。

(八)开展内外交流,迈出校门看世界

1、7月14日,新疆克州优秀中学生赴江苏暑期修学活动一行20多人到访我校,与二中部分学生举办了联谊活动。昆山市教育局陈书记陪同到访。

2、7月中下旬,我校组织近100名学生赴新加坡参加修学旅行活动,加强了国际间教育理念的交流,开阔了国际视野。

3、11月中旬,我校组织初二年级近900名学生赴昆山市未成年人素质教育实践基地(千灯)开展社会实践活动,培养了实践能力和创新意识。

四、拓宽家校合作渠道,持续加强家校联系:

1、自20xx年1月至12月,各年级的家长委员会和家长学校正常开展活动,多次召开全年级家长会、部分家长座谈会,着力提高家庭教育水平,为学生成长营造良好的家庭氛围。

2、学校通过家校通短信平台方式,并结合上级要求,先后发放法制、安全、饮食、倡议书、假日活动安排等各类《告家长书》7份,发放家庭教育校本教材《我与孩子共成长》4期;针对学生表现、校园安全、短信欺诈等内容对家长进行宣传教育,提高安全防范意识,教育效果显著。

3、寒暑假,积极引导家长协助学生切实开展“三会”活动,指导孩子“会休息、会自学、会健体”,顾云上等4人获评为苏州市20xx年暑期“三会”先进个人。

4、上半年,市教育局、苏州网校昆山分校在学生家长中开展征集文明礼仪警句格言活动,我校发动学生家长积极参加,初三(4)班周同学家长的来稿荣获昆山市一等奖。下半年,在昆山市“我的家教心得”征文比赛中,初二(6)班陈青雯同学的家长来搞荣获优秀奖。

5、在苏州市网上家长学校昆山分校组织的昆山市家校联系先进评比活动中,我校被评为昆山市20xx年度家校联系先进集体一等奖。同时,康迎春、杜琴芳两位班主任老师分别被评为家校联系先进个人一、三等奖。

五、学生表现:

1、二中校园新风尚,拾金不昧好品格

20xx年各类已登记的好人好事统计有121件,学生122人次。

先进典型:4月1日上午,初三(2)班吴叶星同学在学校操场上活动时,捡到一件金饰20xx立即交团队办公室。4-5月,初一(9)班徐凯妍、初二(1)班陈宏伟、初三(9)班成智峰同学先后捡到内有100元的钱包,都上交团队办公室。

2、20xx年1-12月,全校108名校园监督岗志愿者(参加五项评比的同学)36名校门值勤志愿者、36名运动会纠察志愿者、100名图书馆值勤志愿者,以“参加实践、服务社会”为宗旨,牺牲了自己很多休息时间,态度认真负责,工作卓有成效。

20xx年,我校先后获评“江苏省依法治校示范校”、江苏省平安校园、苏州市“五五”普法示范学校、20xx年昆山市校园文化建设先进单位、“昆山市家校合作先进集体一等奖”等荣誉称号,获新年祝福短信、教师节祝福短信等大型活动“优秀组织奖”。我校教师、学生在德育评优评先竞赛方面继续在市内名列前茅,其中在市级以上德育条线竞赛、评比中学生获奖集体3个,个人130人次。与此同时,全年学生因违纪受处分10人次,占在校生0、35%,无一人违法犯罪。学生总体思想道德水平发展稳定,优秀群体不断涌现,榜样示范效应正逐步扩大,形成良性循环。

综上所述,在这一年里,二中全体师生秉承全面育人、全程育人的教育理念,不断完善管理机制,提高班主任队伍建设水平,努力创新思想道德教育举措,做好各类形式新颖、内涵丰富的教育活动,使我校德育工作稳步推进、再上新的台阶。然而,面对复杂的时代变化、日新月异的学生思想观念,学校德育形势依然严峻,道德实践之路仍需完善,仍需不断地与时俱进。我们仍要不懈努力!

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