青年教师培养总结 精选15篇

青年教师培养总结 精选15篇

青年教师培养总结1

本学年由甘小林老师担任指导教师对我的工作进行指导。根据本学科特点,以及自己的实际情况,和学期初制定的指导进行了指导工作,指导一段时间后由于甘小林老师在上个学期因为病退,所以我自己也就向很多老师请教很多问题,钻研教育,现将经过如下:

1、认真学习党的教育方针和政策,努力提高自己的政治素质和职业道德水。

认真学习了教育学、心理学、素质教育、创新教育、现代课堂教学理论、课程标准及目标教学、分层教育等理论,联系教育教学实际,自动虚心地向甘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施。

2、明白了老师应该有教师精神跟形象。

作为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真履行岗位职责,遵守学校的规章制度。发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,敢为人先”的二中教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养团队精神。并认真完成了教学任务,无一次迟到、早退、请假、旷课。

3、教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:

(1)在教学过程中渗透德育的能力:外在需要通过内因发生作用,德育的培养对是非常具有必要的。只有让学生门明白学习不仅要学习还让他们明白我门为什么要学习的道理,这样他们才能更好的去热爱学习;

(2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里,这是每个老师应该具备的能力;

(3)主动关心学生,与学生谈心,进行心理辅导的能力,这是赢得学生对你信任的能力;

(4)观察,了解,分析研究学生行为表现。(总结)思想动态和心理特点的能力;

(5)对学生进行人生观,世界观,价值观指导的能力;6与学生家长有效的沟通,知道家长教育的能力。

以上方面我通过甘老师及各位老师的帮助也意识了。在能力上有一点的进展,希望今后自己再接再厉,更加完善自己作为教师的能力。

4、在教学能力方面:

在知识方面,认真学习了大纲,明确了高考的重要考点,使教学有更目的性。对高考中出现的数学知识引起重视,使我们直接面对高考;在常规教学课堂上,在课前认真备课,首先构思出这个课堂安排,常常在上课前先练习一次,在上讲台,做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排,逻辑思维严密,尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上,尤其注重先了解学习状况,“对症下药”由于我所任2个班均为理科班级,甘老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下,对常规上课内容进行认真分析,在教学上少讲难题、怪题,在基础知识方面,进行大量的课堂练习及延伸,力争让他们会举一反三,在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。对于个别数学方面能力较强的同学在晚自习的时候进行特别指导。

5、班主任管理工作方面

主动向甘老师及我所任班级的两个班主任屈万春老师和朱中伟老师询问有关班主任职责,学习班主任管理经验,并在自己所任教班级,使我明白教书难,管理学生更难,管理好班级更是对我门老师与学生沟通和融洽的挑战。

6、完成了学期初制定的’计划

甘老师在学校的日子里,我都有每周向甘老师学习、探讨问题均在一次以上,每周听甘刘老师的课两节以上,病退之后遇见他也会主动向他请教,在不方便请教甘老师的情况下,我还虚心听取其他老师的意见及教学经验,使我收益不少。

每月在办公事自我反省,反思并对办公室的老师一起探讨问题解决的办法,这让我很感谢办公室帮助我的人及甘老师平日对我的教惠。

总之,对于这一年教学的实习跟实际实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中,当然,教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢帮助我的甘老师,感谢帮助我的所有老师。

青年教师培养总结2

前段时间,连续参加了学院组织的四次青年教师培训活动,对我来说,受益匪浅,感触很深。第一次培训对于我来说印象极其深刻,是刘法增教授关于教学基本功的讲座,他是一位非常认真的老教授,他主要从提高职业修养和如何做好教学工作两大方面做了讲解,听后很受用;还有其中一次印象深刻的是余宁老师,她是一位非常敬业的教师,为了讲座做了充分的准备,在最短的时间为我们展示了制作多媒体课件的一些技巧,言传身教,受益匪浅。还有马英和于拴道两位老师也给我们做了非常精彩的教学示范。从此次培训中我获得了一些感悟,这里逐一阐述如下:

1、提高思想境界,做到教书育人。“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也”做人师,必须具备这样的条件——“智如泉涌”,就是教师的智慧要像泉水一样喷涌而出;“行可以为表仪”,就是教师的思想言行能够做别人的榜样。正如刘法增教授讲座中提到的“教师在授课过程中不应该在学生面前喝水,这是对学生的不尊重”,我深表认同。做人师不是做教书匠,对学生不仅是言教,更重要的是身教。作为一名高校教师,做到“智如泉涌”,必须日积月累,要扩大知识面,要多学、广学,不仅是本专业的知识,更多的与专业交叉融合的其他专业知识。“行可以为表仪者”代表教师不仅要有专业知识,而且在平时的教学过程中,利用自己的知识,做学生的榜样,感染、影响学生的行为,不仅要作为教师,还要作为学生的导师。

2、加强业务学习,提高教学质量。作为一名高校教师,我深深地感受到了身负的责任,也认识到在教学中的不足之处。在今后教学工作中,以勤奋学习、努力进取的态度,不断扩充自己的专业知识。如果要传授给学生一杯水,教师必须是一条河流。只有这样,在课堂上才能游刃有余。因此,要不断吸取各类专业知识,充分准备每一堂课,认真做好上课的每个环节。

3、注重教学方法,激发学生兴趣。在讲课的过程中,利用专业知识,使课堂有吸引力,充分调动起学生的`求知欲。利用多媒体教学、互动教学、试验、案例或者专题讲座等方法激发学生对专业课程的兴趣,引导学生在课上的学习。

4、积累实践经验,提升教学效果。一方面向其他教师学习,自己主动多听课,向前辈学习,作好听课记录,反复思考,别的教师对同样的问题用什么方式讲,自己用什么方式讲,通过学习和比较,熟悉各个基本教学环节,推动教学研究,提高教学水平。另一方面,在教学过程中,要时刻反思,每堂课有哪些地方还可以改进,哪些知识点需要继续补充、深化,坚持不断反思,提高自己总结经验的能力,提高自己教学及改革创新的能力,从而提高学生的素养,达到我们的教学效果。

总之,参加青年教师培训,就像照镜子一样,从中看看自己有没有这样或那样的不足,有则改之无则加勉。同时也要感谢教务处给予我们这样宝贵的培训机会,能使自己有更大的提升空间。

青年教师培养总结3

结构力学教研室承担着土木学院、勘测学院的结构力学课;土木学院的弹性力学、结构动力学课;建设学院、管理学院、勘测学院的建筑力学课的教学任务。根据教学任务的需要,06年7月学院给结构力学教研室引进一名新教师—王树范老师,现就半学期来对青年教师的培养工作总结如下:

1、师德教育

教育新教师要有教师的责任感,忠诚党的教育事业,树立正确的教育教学观念、态度和远大理想,要教书育人。教书者必先强己,育人者必先律己。教师作为教学专业人员,在从事教育教学工作中除了必须具备专门知识和特殊才能,还要勤奋学习,不断地扩充自己,成为学生学习的楷模。

2、岗前培训

20xx年8月14日到24日参加东北高师培训中心组织新教师岗前培训,并严格按照安排参加了《高等教育学》、《高等教育心理学》、《教师道德修养概论》、《现代教育技术学》、《教育法律基础》的基本理论的学习,考试并取得合格成绩。

3、试讲

由于本学期教学任务繁重,王树范同志分别于xxxx年8月21、24日进行了两次课前试讲,经学院评审,达到合格水平,本学期开始授课。

4、实行导师制

青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来,这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导,好的榜样,好的导师。本学期给王树范同志配备了一名教学经验丰富、教学效果优秀的老教师谢秋柏同志作为导师,导师起到传、帮、带的作用,在导师的指导和帮助下王树范同志圆满的完成了本学期的教学任务。

5、听课制度

教研室要求王树范同志要听导师的每一次课,课后认真写好教案、细心备课,有问题请教导师,共同研讨解决,提高教学水平。

6、跟踪指导

在教学业务上采用跟踪指导的方法,对其备课、上课、批改作业等做定期跟踪。在跟踪中,及时帮他寻找规律;在跟踪中,我们坚持激励上进的原则,促进青年教师不断完善自身的教学方法,不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中,尽量挖掘青年教师的潜在能力,使其在教学中发挥自己的长处,以其形成自己的教学特色。

7、参加教科研活动

王树范同志积极参加院里组织的教学水平提高活动,认真广泛地听其他教师的讲授,从而提高了自己的工作能力和业务水平。

总之,在教研室老师的共同帮助下,在导师的悉心指导下,王树范同志圆满的完成了本学期的教学任务。

青年教师培养总结4

在2021年11月10日至24日,我有幸参加北师大组织的“美丽园丁”农村数学教师能力提升培训,在培训中我听了丹阳四所名校名师的精彩课堂,感受颇丰,所以把自己的感受和体会写下来,共同提高,共同发展。

听课内容如下:王琳琳老师的《用一元一次方程解决问题》,葛莹老师的《图形的旋转》,徐仙老师和赵其猛老师的《一次函数》,陈月红老师的《从问题到方程》,史剑晖老师的《平行四边形》,李美芳老师和周青云老师的《平面直角坐标系》。本次听课不仅感受了名师讲课的精彩和做法,而且也聆听了老师精辟的评课,使我有了心灵的提升和精神的升华。体会和感受如下:

一、赏名师讲课提高教学

虽然不在同一所学校,不是同一个教室,也不是同样的学生,但是这些讲课的名师让我学到了很多。他们在讲课中,有的沉稳大气、雷厉风行,有的凌落洒脱、润物细无声,有的幽默风趣、激情澎湃,有的思路清晰、举止大方。但是他们都有我学习的亮点。

亮点一,都注重学生思维的发展。在丹阳的听课,感触最多,也最深刻的是老师对学生思维的引导,他们在课堂上,不仅是教学生数学知识,更多的是对学生的`思维引导,使学生通过一系列的探究、归纳,从而有了对知识的深度理解和应用。例如,史老师的《平行四边形》中通过对生活场景中的图片,让学生说出对平行四边形的了解有哪些?平行四边形的“平行”体现在哪里等等,都是老师启发引导,让学生思考,从而培养学生的观察能力、思维能力。

亮点二,课堂上老师引领,学生自主学习。例如葛莹老师是《图形的旋转》以荡秋千为例,一步步引导学生得出旋转的三要素和旋转的定义和性质,使学生对旋转的定义和性质的运用更加深刻。

亮点三,教师板书整齐、规范。不论是年轻教师还是年长教师,他们在课堂上都注重板书的规范,不仅给学生起到示范的作用,而且体现了数学教师一丝不苟、严谨的精神。

亮点四,体现了数学的生活性。数学来源于生活,应用于生活。这些老师不仅在“创设情景”还是在“问题设置”中,都从学生常见的生活场景出发。例如,王琳琳老师从学生想过节日的愿望引入,葛莹老师的荡秋千问题,还有赵其猛老师的点蚊香问题。都是从学生生活场景出发,体现了数学离不开生活,生活问题应用数学。

亮点五,课堂上体现前后呼应。例如,王琳琳老师的《用一元一次方程解决问题》中,创设情景从用一元一次方程解决日历问题引入开始,结尾也从用一元一次方程解决日历问题必须检验结束,体现了前后呼应。还有丹阳全州中学的李美芳老师的《平面直角坐标系》,从学生自己所处的位置开始了本节课,也从小游戏学生说出自己位置所处的坐标结束本节课。这些老师通过课堂的前后呼应,真正体现了数学来源于生活,数学服务于生活,展示了数学的魅力。

二、听精辟点评提升自身能力

评课对教师的成长、提高起到非常重要的作用。通过对这些老师的点评,不仅提高了我的业务能力,也提升了自己的课堂教学。在学习交流中,丰富了我的知识视野,提升了自己的教学基本功。通过评课,我感觉到自己和其他老师还有很大的差距,感觉到自己需要学习的必要性。我会更加努力的提升自己、提高自己,使自己向这些老师靠齐。

通过这次培训,我将在以后的工作和学习中,多学习,多反思,“三人行,必有我师焉”多向同行学习,使自己能力提高,专业提升。

青年教师培养总结5

20xx年x月x日,我参加了全省中学教师的培训。经过几天的培训,我对教师职业的内涵有了更深的理解。这次中学教师培训的内容非常丰富。从理论上讲,它包括对“教学规章制度、教学惯例、师德、常识和中学教育特点”等诸多方面的系统学习。在实践中,包括观察教学经验丰富的老教师的教学示范课程和新教师的现场教学示范课程。通过认真的训练和自学,我收获了很多。现在,我将自己的经验总结如下:

通过对几项教育法律法规的研究,我明白了教师最基本的义务——教书育人。教师要无私地传授知识,保护学生,关心学生,以高尚的行为为学生树立榜样。面对后进生,我们不应该使用暴力或体罚,而应该使用双爱帮助他们进步,这不仅从专业角度,而且从法律角度规定了教师的义务。教育不仅是教学,也是教与学相互作用的过程。盲目地向学生灌输书本知识只是教师的水平。只有在教育中不断学习,根据学生的实际情况进行教学创新,才能逐步提高教学水平。

在培训过程中,给我印象最深的是教师的职业道德。说到职业道德,事实上,每个职业都需要一定的职业道德。但对于教师职业来说,它尤为重要,具有一定的特殊性。因为作为一名教师,每一句话和每一个行动都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生眼中的地位很高。到了一定年龄,老师的形象甚至比他们的父母还要高。因此,教师的言行直接影响并关系到学生未来的道德发展。教师有高尚的职业道德是非常重要的。

我认为教师的职业道德主要体现在他们的教育责任感、对学生的关心和工作效率上。教育关系到下一代的身心发展和祖国建设的未来。它是中国建设的重要组成部分。教师的责任感应该非常强烈。只有强烈的责任感才能激发工作的积极性和动力,真正认识到自己事业的重要性,投入全部精力。教师应该时刻关注自己的言行,关注学生的反应和变化,为学生树立好榜样,纠正不良习惯。如果你缺乏对学生负责的心态,你如何将工作热情融入到工作中?更不用说认真为学生服务了。

光有责任感是不够的。教师不仅应该成为学生的导师和助手,而且应该成为学生的朋友。因此,关爱学生是一名好教师的最低道德标准,是强烈责任感的体现和升华。关心学生首先要尊重学生的个性,以公正客观的眼光对待和评价每一个学生,不能以偏颇片面的态度对待他们。除了学习,我们还应该关注他们的心理健康,引导他们朝着积极、乐观、进步的方向发展。除了关心他们在学校的行为,我们还应该了解他们在课堂外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德也体现在工作效率上。教师最重要的职责是教书育人。教师应无私奉献知识,传授学生先进文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困难的事情。关键在于老师如何看待它。如果你只是单调地把你的知识灌输给学生,这是一件简单的事情。在知识传递过程中,很难引导学生举一反三,学会学习,理解思维,充分发挥主观能动性。优秀的教师在不同的条件下学习教学方法、创新教学方法、取得教学成果是不容易的。这也为我们的新老师树立了榜样。我们不仅要在工作中积累经验,还要在教学、实践和创造中思考。在培训内容上,我对加强师德师风建设也有很多感触。教师的道德和作风是什么?师德是教师的职业道德、教学作风和行为准则。教师的道德和风格对教师来说尤为重要。因为教师是学生行动的基准。他若正直,必不受命令。他若不正直,必不受命令爱与奉献、教书育人、以身作则、孜孜不倦地教书这些都是师德与师风的体现。

仅仅几天的培训和学习就让我久久不安。可以说,这是我近年来教学生涯中一次难忘的学习和交流。在学校里这些勤奋敬业的老师们的演讲中,没有多少华丽的字眼,但他们展示了大光中国人朴实、真诚、谦虚、好学、勤奋的工作态度,这让我从这次学习中受益匪浅,从未厌倦听和学。

青年教师培养总结6

培养骨干教师、青年教师工作总结

20xx—20xx学年度

为了培养高素质的骨干教师队伍,我校以校本培训、网络教育依托,努力提高骨干教师队伍政治素质和业务素质,不断提高学术水平、创新能力和组织协调能力,带动了教师队伍整体素质的提升,现将工作总结如下:

一、强化了领导,保障了实施。

1、我校调整了继续教育组织机构暨骨干教师培训小组,由校长任组长,配备了各项培训的专职培训教师,明确分工,完善了岗位职责,使培训工作有条不紊、紧张有序。

2、尽全力支持骨干教师培养,提供时间,每一项培训所需的费用投入,学校尽力支持。

二、重新确立了培养、培训对象,明确了培训方向。我们通过对教师日常工作的管理和考核,将爱岗敬业、积极进取、锐意创新的教师姜伟明、李忠超等确立为骨干教师。建立骨干教师名册。遵循“重点培育、整体推进、全面提高”的原则,重点抓好骨干教师的培训。

三、给骨干教师创造了脱颖而出的机会。

首先,我们对骨干教师进行跟踪听课、个别指导、集体点评。其次,为骨干教师创设条件,通过优秀课观摩、典型经验汇报、外出学习、研讨交流等形式,为骨干教师提供适宜的环境。最后,激励他们积极主动地去探索与实践,尽快的提高了教育科研能

力,使之形成了各自的教育教学特色。

本学年,我校组织教师进行了主题备课、校内研讨课、在此基础上,10月上旬由何晓燕老师参加市优质课竞赛,起到了示范带头作用,提高了骨干教师的教育教学能力,激发了教师研究教育教学方法的兴趣,带动了全体教师的研究热情。促进了全体教师素质的提高。

四、有效落实了措施,提高了骨干教师业务素质。

1、开展了教育教学科学研究。

我们努力营造了学校的科研氛围,引导教师结合实际开展教育教学研究,积极提倡、推荐青年教师参加了各项科研课题的研究。有效的提高了青年教师的科研能力和水平。

2、开展了各项教研活动。

在备课答辩、优质课评选、引路课、家长开放课、汇报课、课后反思评课等活动中我校坚持以骨干教师为主,组织他们上好示范课和观摩课。发挥了骨干教师在教学过程中的示范和带头作用,辐射和指导作用。

五、建立了评价机制,让骨干教师在激励中成长。

考评采取了每项培训随机评价,专题检查和综合评价相结合的方法。激励了骨干教师的自我学习、提高。

综上所述,我校将本着“全员培训,自学为主,学用结合,以用促学”的原则对骨干教师进行了各项培训,把培养骨干教师做为培训工作的重点来抓,不遗余力地为骨干教师的成长搭建了

舞台。工作中,还有许多不足,我们将在以后的工作中进一步提高。

青年教师培养总结7

今年,我在高中一年级担任音乐欣赏教师。没有病假和事假。以下是今年工作的总结:

1、思想政治方面。

我可以参加政治学习和商业学习。遵守工作纪律,团结同事,热情帮助学生;教育目的明确,态度端正,学习业务,工作踏实,关心学生,有奉献精神。

2、教学方面。

我积极参加教研组组织的教研活动,勤于听和学,认真备课。为了上好课,我贴近教材,不拘泥于教材。我经常在网上查阅资料,学习别人的长处。充分利用学校多媒体教学设备,制作每门音乐欣赏课的课件,努力使课程音乐理论知识生动形象,将传统音乐与现代音乐相结合,变单一的音频欣赏为视频欣赏,增加和拓展学生的欣赏兴趣,提高学生的音乐欣赏能力。

3、小收获。

(1)顺利完成《高中音乐欣赏教学策略研究》项目结语,获得省部级一等奖。

(2)参加县音乐教师基本功竞赛,获三等奖。

(3)撰写的音乐教学论文《高中音乐欣赏实用教学方法归纳》和《高中音乐欣赏教学情境创设方法论》均获省二等奖。

(4)《音乐的情感》教学设计获省级二等奖,《桃花江情怀》课件获省级一等奖。教育教学是一项持续不断的工作。在未来的工作和生活中,我将继续向同事学习,不断提高业务技能,尽职尽责地做好工作。

4、课外工作。

我经常通过互联网收集各种音乐和文化资料,让学生可以听、看、接触到更多优秀作品,从而增加他们的知识,获得更多的美感。此外,我们学校的合唱队继续由我在每周三中午训练。学生们在学习上很有进取心。在我的严格帮助和指导下,语调、节奏、表演等条件较差的学生基本上达到了我的教学目的。到学期末,四首合唱歌曲已经完成。此外,在2009年3月我区共青团举办的十大优秀青年文艺演出评选中,书记要求我负责诗歌朗诵和配乐任务。我利用晚上的休息时间不断地听和剪辑节目的音乐。因为诗很长,材料也不一样,我采用的音乐也不一样,所以我一直听、唱、背诵,达到了多次编辑的效果。因此,我安排、导演和演唱的《五月歌唱》的配乐和诗歌朗诵在演出中受到高度赞扬。本学期,我们积极响应学校和洪城社区举办的`孤寡老人慰问文艺演出活动和“六一”文艺演出活动。独唱歌曲《祝妈妈健康长寿》和教师歌曲《快乐地球》、《祖国》、《祖国你好》等歌曲为学校活动赢得了荣誉。

5、努力目标。

由于近几年教学繁忙,我忽视了自己的专业,在专业技能培训上花的时间也少了。在未来,我将努力培养我的专业,并在未来不断成长。

1、加强自身音乐素质的培养,找出一套适合自己的强项和教学方法。

2、在教学中,要扎扎实实地进行教学,运用多种方法培养学生能力和思想的提高,努力多办公开课,多参加竞赛,多参加教研活动,锻炼自己。

总之,这学期我能做好我的工作,在课堂上认真、勤奋、脚踏实地地做我的工作。做好自建教研组的教研活动,能够开拓进取,配合学校下达的各项任务。我将努力实现未来需要改进的部分。

青年教师培养总结8

教师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,更是学校的宝贵财富。而青年教师是学校的未来和希望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位,工作阅历较浅,教学经验不足,往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培养。在培养青年教师工作中,我主要有下面几点做法和体会:

一、制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标

青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。为此制定科学、系统的培养计划,明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的能力,全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力,也是教师应具备的一项主功力。

二、常抓不懈,促其钻研。

每学年开学伊始,我校教导处就安排学初听课表,安排时,校长、主任都做了慎重的考虑,本着督促、帮助、提高的原则,周详考虑,合理安排,通常在开学初全体青年教师,全面听课,了解老师们对教材的理解和施教情况;再检查他们的备课和作业批改情况。学期中,是全校性的观摩课和探索课,由学科带头人、骨开教师展示课、示范课,这些活动的开展,促进了教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动,青年教师们都踊跃参与,课后进行讨论与小结,并做认真的记录。通过认真的执行听课制度,全体青年教师能认真备课、上课,深入钻研教材、教法与学法,教学水平逐年提高,青年教师迅速成长,形成学校教育教学的中坚力量。

三、在“学”字上下功夫

学校除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法,使他们更新教育观念,了解未来教育发展趋势。同时安排青年教师参加各级各类校内、校外培训,使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高。

1、实施“青蓝工程”

学校为每一位青年教师选配有经验、有能力的中青年骨干教师担当师傅,建立“师徒协作”的共同体,师傅帮助徒弟制定三年发展规划及每学期具体工作计划,每学期按计划开展工作,发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”,“以优带新”,“以学促新”等方式,带动整体教师队伍业务素质的提高。通过骨干教师对青年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平的整体提高。

通过师徒结对活动,让青年教师尽快掌握基本的课堂教学组织程序与方法,引导青年教师尽快打造高效课堂。

2、实施“名师工程”——有一定教学经验的.教师。获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师学校聘请名师为导师促进其专业成长。每年学校为其提供外出学习的机会,努力提高专业研究水平。采用强化听课、案例剖析、公开展示等形式,切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。

通过此项工作的开展,各学科涌现出一批成熟型教师,积极向区级骨干教师、学科带头人靠拢,为骨干教师的成长提供适宜的土壤,广阔的舞台。

四、在“研”字上求实效

1、以教研促提高。一个优秀教师必须能准确把握新课程标准,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状,为尽快提高青年教师的教研水平,以教研组为单位,在教研组长的带领下,围绕“专题式校本教研促进教师专业化发展”的课题,先进行专题研讨,然后带头上好上教学研讨示范课,再推动全体教师参与研讨,实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的,

2、在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。

青年教师培养总结9

一直以来,我都关注青年教师的成长,特别当了语文科组长之后,更加注重对青年教师的培养。培养青年教师管理班级的能力,培养青年教师课堂教学能力。经过我的努力,不少青年教师成为学校的优秀班主任或教学骨干。

一、爱岗敬业,爱生如子

刚毕业或工作不久的教师,工作充满激情,他们怀着理想进入校园的,班主任工作就是展示才能的平台。为了让他们热爱这份工作,应该下面的工作。

首先,让青年教师对教师这一职业产生兴趣。因为兴趣是最好的老师,要在上岗初期,选取当地有影响力的优秀教师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进行教育,培养其责任感、使命感。在管理方面有的放矢地进行点拨,使青年教师不断地体验担任班主任工作的乐趣和光荣。

其次,培养青年教师热爱学生的态度和情感。因为只有教师热爱学生,学生才会产生积极的情感投入,并把对教师的爱迁移到教师所教的学科上并学好所有的学科。孟子曰:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”班主任若能做到爱生如子,教师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生,提高学生对教师的信任度,就能形成良好的班集体。如甘炳强老师,从小学来到中学,开始很不习惯,经过一年多的指导,最终成为学校优秀班主任,恩平市先进教育工作者。

二、寻找课堂感觉,提高教学能力

青年教师知识丰富,但课堂驾驭能力有限。要培养他们课堂上的感觉,清高教学能力。

刚参加工作的青年教师一般只是关注自身,他们不够自信,缺乏课堂磨练,教学经验贫乏。在教学过程中,青年教师很容易拔高,自己讲得头头是道,而学生感到莫名其妙。经常为此感到苦恼。有许多青年教师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样,他们十分注重自己给别的老师留下的印象。很少把目标关注到学生的身上。我告诉他们,上的课多了,自己感觉就会好了。因此,我们不妨创造各种机会,例如多让他们讲公开课,组织集体备课、说课或到其他关系学校听听课等。给他们多施加一些压力,多提供一些机会,把他们推到教学改革的风口浪尖上,让他们在大风大浪里,体验“功夫不负有心人”的成功和“不经历风雨怎么见彩虹”的挫折,使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁老师,在20xx年参加课改教学竞赛获第五教学片第二名,但20xx年参加课改教学竞赛获第五教学片第一名,并参加省比赛。

三、认真备课,上好每一节课

教案是课堂教学中的指挥棒,深入理解课文,了解学情,课堂教学才能规范。我告诉青年教师在备课中的一个重要环节是备学生。要了解学生的现状吗?他们的知识现状是怎么样?注意力能集中有多长时间?如果这些不了解,不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为教师应充分了解自己所教的学生,因材施教,因人而教,不断的调整教育方法,以适应绝大部分学生。如甘炳强老师、朱雪雁老师等都能虚心请教,并不断探索教育教学方法,完善自己。近几年,甘炳强老师、朱雪雁老师俩的备课能力不断提高,教学成绩不断进步,受到同行及专家的一致好评,成为学校的骨干教师。

这是我在培养青年教师经历中的一些做法。我觉得班级管理中培养青年教师是一部重头戏,教学能力是青年教师不可缺少的。只要我们给青年教师不断地提供良好的发展空间,不失时机地搭建发展的平色青年教师自身拥有“心有多大舞台就有多大”的发展愿景,再经过不懈地努力进取,他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干教师。

青年教师培养总结10

新世纪的教育呼唤更为专业化的教师队伍,青年教师作为其中的特殊群体,其专业化成长更应受到关注。王xx是我校的一名青年教师,她从师范学校毕业后一直在我校任教。她知识面宽,思维活跃,富有激情,对新事物接受很快,但她教学经验尚浅,对小学语文教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此,迅速提高其业务素质,促进她早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定,学校安排我与王xx老师结对,担负起指导、培养她的任务。如今指导培养工作已结束,现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下。

一、对症下药,着力提高其学科教学素养

王xx老师虽毕业于正规的师范院校,在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程,但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”,喜欢讲得越多越好,也不管学生的反应如何,不停地输送信息;只知道按学生注意规律安排教学过程,不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等,教学中常走弯路。针对她这种情况,我首先让她订一些专业杂志,如《语文学习》、《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》等,学习语文学科教学方面的基本原理,掌握其基本规律,借鉴别人成功的经验,开阔视野。和她一起学习新方案、新课标,切实提高学科教学素养,并且注重理论和实践的结合。指导她根据学生的知识水平和认知能力进行语文基本功训练,创设合适的教学模式,选择新颖的教学方法等。我先后多次进行公开课教学,让她学习我的成功之处,运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排她随堂听课,学习原汁原味的课堂教学,体验语文教学的魅力;我每学期听她的课都达10节以上,听后必评,具体分析她教学中的成功之处和不足之处,帮她想点子,找办法,并鼓励她的点滴进步。

二、强化“常规”,提高教学水平

强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中,我和她一起严格遵守教学常规,提高教学质量。

1、过教材关。领会新课程、新课标的精神,深入钻研教材,是提高教学质量的基本保证。我向王老师提出要准确掌握师范语文教学的目的、要求和教材内容,并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系,进行知识渗透、迁移,编写与教材同步的有关资料,拓展教材内容。在帮助她钻研教材过程中,我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导王老师钻研教材,运用教材,过好教材关。

2、强化教学设计,提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果,是课堂教学成功的前提,这一环节十分重要。因此,我带领王老师提前一周备课,进行教学设计。告诉她备课时,要做到“五备”,即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”:要关注语文教学设计的新视野,如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计等。我总是和她一起深入的研究教材,确定教学目标和重难点,设计教学过程,选择教学方法,写出规范的教学设计。

3、抓课堂教学基本技能训练,强化教学基本功。这是一个好的语文教师的立足之本。语文课堂教学必备的基本功比较多,如语言的运用,启发性提问,电教手段的使用等。我不断地提高自己的教学基本功:我参加普通话培训;勤学课件制作。我经常以我的经历告诉王老师,“打铁还得自身硬”,要想成为一名好教师,就必须要练好基本功。我不仅给她提出基本功训练的要求,而且经常督促她,制定技能训练的标准,进行分层次、分项目的训练,逐项验收爬坡,王老师的教学基本功日渐长进,教学水平也在不断提高。

三、携手共进,参与教学研究

现代社会要求教师是个研究者。我在指导王老师搞好教学的同时,还用实际行动鼓励她积极参与教育教学探索、研究,从自身教学实践中发现问题,确定研究论题,以教研促进教学。我在借鉴别人教学经验基础上,结合自己多年的教学实践,提出了小学语文“四阶段”渐进的教训思路,即变“要我学”为“我要学”,变“我要学”为“我学会”,变“我学会”为“我会学”,边“我会学‘为”我会教”。王老师对我的说法很是赞成。在我的启发下,她结合学生的特点,创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生语文能力的课堂教学尝试,并取得了一定的成效。我还和王老师一起撰写教学论文,相互促进,共同提高。

在我的指导培养下,王老师通过自己的努力,在教学上不仅教学艺术日渐成熟,能较好地驾驭课堂,公开课多次受到好评,而且还撰写了多篇教学论文和教学设计。20xx年x月王老师的陶研论文《口语交际训练生活化》在xx区陶研论文评选中获三等奖,20xx年被评为xx区第二届“教坛新星”,光盘课《秋天的雨》获市级二等奖等等。王老师已成为xx区小学语文中心教研组的成员,目前,正在申报xx区骨干教师。

王老师谦虚好学,经过一年的指导、培养,她成长很快,由“毫无教学经验”的教师到“会教”的教师,到“能教”的教师。但她心中的目标是成为“善教”的教师,冲出学校,成为xx区的语文教学骨干。

青年教师培养总结11

近三年来,我除了搞好自己的’教育教学教研工作以外,还精心对青年教师进行指导培养,让青年教师尽快成长起来,其中一名青年教师付丽娟已经走在了课改的前列,教育教学取得了较大的进步,现在就我对该教师的指导与培养做一下总结。

一、指导培养的青年教师的情况

付丽娟老师20XX年7月毕业于西华师范大学音乐系,同年9月,分配到我校担任数学教学工作,20XX年9月至今,也一直担任数学教学工作,对付老师来说,当时面临诸多困难:一是自己刚刚毕业,是一位新教师,自己还没有完全从学生的角色转变过来,站在讲台上,说不出的是紧张。二是自己学的音乐专业,一上来就任数学学科,对数学知道体系一点都不熟悉,可以说是从零开始,三是学校安排她上两个班的数学,任务太艰巨,艰巨不是说一周课较多,而是担心自己无法教好学生,身感对不起学校。

付老师的情况学校都知道,但学校工作不好安排,只能让付老师先上着,工作没安排出来之前,学校领导就找我谈话,叫我要加强对付老师的业务指导,多听听她的课,我欣然答应,这既是学校对自己交待的任务,也是学校领导对我的信任。一是我叫付老师认真地将《数学课程标准》钻研一遍,好对数学知识有一个比较系统的了解;二是我经常对听付老师上课,课后一起讨论,她也非常虚心,并很快将我的好建议用在教学中;三是我叫她坚持每天写教学心得,总结一天中的教学得失。四是我让她将教学笔记整理成文章,在学校交流、在片区交流,力争发表。几年来,在我的耐心帮助指导下,付老师的进步非常大,取得了非常好的效果。

二、指导青年教师取得的成效

1、教学水平提高

三年来,在我的帮助下,付老师业务水平增强了,教学能力提高了,在课堂上能得心应手,对数学学科知识的系统掌握透彻,每期的教学成绩都名列全校区前列,已经成为学校数学骨干教师,成了学校工作的顶梁柱。在20XX年上半年华蓥市新秀赛课中,付老师脱颖而出,以片区第一身份进入市级决赛,并在11月份的市级决赛中获得二等奖。

2、教研能力增强

在我的指导帮助下,现在付老师已经养成了经常写教学笔记的习惯,对自己的教学基本上形成了一套比较独特的特点,并经常整理出来,多篇教研论文在学校交流并获奖,其中《异专业教师对数学学科的认识》、《与优秀教师同成长》获得学校一等奖,多篇文章在片区交流。

总之,我对付老师的指导成效的显著的,由一个没有信心、对数学学科特点一点不懂的青年教师变成了学校数学骨干,走了新课程改革的前列。以后我将继续加强对青年教师的培养指导,为我校的教师业务水平整体向前发展贡献自己的力量。

青年教师培养总结12

自从选为童惠娟老师的指导老师,就时刻以此为标准严格要求自己,从各个方面为青年教师作表率,,与她结成“一对一”帮带关系,通过教研组和个人两层,提高青年教师的专业知识、教学技能和教学艺术。

主要从以下几方面做起:

一、树立先进的教育观念,全程指导童老师常规教学的各个环节,具体包括教学设计、教案的格式等。

二、每学期听童老师的课并与之进行交流。

三、积极支持童老师开展教研活动,组织优质课比赛,营造了良好的学习氛围。

通过上述工作,童老师不仅具有扎实的基础理论和专业知识,而且在课上能够按照教学大纲总结经验,改进方法,调控课堂教学,形成良好的教学习惯,同时能在吸收他人经验的`基础上,进一步形成自己的教学风格,能够胜任每个年级的教学任务。特别是童惠娟讲授的《细胞核》一课,经过我们共同设计,备课及每个环节的处理,在我校组织的青年教师优质课展示中受到了好评,并且在校际交流中为学校教师进行了展示,整个过程都显示了一个青年教师所具备的良好素质。

总之,在今后的工作中,我还会坚持不懈的和童老师一起进行教学研讨,以便得到共同提高。

青年教师培养总结13

到这个学期结束,我已经工作满三年,三年一节点,回首这一学期,正在经历一种漫长的等待,期望着有朝一日教育思想火花的迸发,每天和天真烂漫的小朋友打交道,真是很快乐,但同时发现自己肩上的责任也是很重的,在不断的学习和思考中我也有了自己的收获和感悟:

1、基本功、青年教师成长的基石

努力练就新教师基本功,包括课程开发与实施、信息技术的应用、教学科研与反思、教学评价与创新等,结合体育学科自身特点,从基本功入手,不断炼化自己。

2、磨课、青年教师成长的捷径

磨课是基于问题解决的课例研究,教师用集体协作的方式通过对一节课进行多轮的打磨,从而达到教师实践新课程理念、促进教师专业发展的一种集学习、实践、研究、合作为一体的校本教研活动,本学期我既作为新教师,同时也是“青蓝工程”刘超老师的师傅,尤其是公开课教学的`开展,对自己的常态教学和展示教学有了更新的认识,磨课的过程正是青年教师教学生命成长的过程,个中的辛酸和喜悦值得我勇敢尝试,细细品味。

3、听课、青年教师成长的翅膀

听课能受到别的教师高超的教学艺术的熏陶,理论上会大大促进年轻教师的成长。借助“名师工作室”、“共同体”以及“办公室”三大平台,老教师的这份“宝贵财富”是多年点滴积累而成的,多听老教师的课,则是我学习的途径。

4、教学反思、青年教师成长的阶梯

每次“名师工作室”、“共同体”以及校内体育公开课后,我都会坚持写教学反思,在反思中成长,不断提高自己的教学智慧和教学技艺,才能更好的成长为一名优秀的教师。

一年的教学,看到了成功的喜悦,也体会到自身的不足,然而“坚持就是美丽”,这一年获得了“市教坛新秀”荣誉称号,多篇论文在“体育教学”、“课程与教学”等省级刊物上发表,课余训练扎实进行,开展了一节市级公开课以及多节校级公开课,渐渐的找到了课堂教学的入口,相信只要坚持,就一定会成为教育领域的一名出色的“舵手”。

青年教师培养总结14

教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源,拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体,才能办出最好的学校。青年教师是学校教育教学工作中的有生力量,经过几年有计划、有目的的培养,青年教师将在我院的教育教学工作中成为骨干力量。建立一支一流的教师队伍,是保证教育质量的支柱。自20xx年《旅游市场营销与策划》被学院批准进行精品课建设以来,对青年教师的培养工作一直是课程组工作的重点,尤其是对课程组的青年教师,制定了较周密的培养计划方案,几年来课程组全体教师互帮互助,取长补短,都取得了长足进步,青年教师也逐渐成熟起来,为使青年教师教学水平进一步提高,在看到成绩的同时,也找到不足,明确今后努力的方向,对此前的青年教师的培养工作做一概括总结。

一、制定青年教师的培养计划

青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。为此课程组制定了《青年教师培养计划》,首先第一年要抓好大练教学基本功,因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件,是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学能力,就会有效地提高教学质量。第二年是着重提高专业技术及教学水平。即过大纲关、教材关和教法关,提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力,全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力,也是教师应具备的一项主功力,教育科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。练好信息技术功力可以规范教师的教学行为,增强课堂教学的科学性,提高课堂教学效率。练好信息技术功力可以丰富课堂教学内容,丰富学生感知,丰富教学手段,增加教学容量,可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

二、在“学”字上下功夫

指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法,使他们更新教育观念,了解未来教育发展趋势。通过举办职业道德辅导讲座,围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施,狠抓师德建设,鼓励青年教师积极投身教育事业。倡导永远让爱洒满校园,使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高,通过师德教育,青年教师工作热情高涨,展现出蓬勃向上的精神风貌。

三、在“练”字上下功夫

教师的基本功是搞好教育教学工作的基础,因此,帮助青年教师进行基本功训练,指导他们的备课、备学生,写教案、板书练习等。

四、在“研”字上求实效

一个优秀教师必须能准确把握教学大纲,吃透教材,教法灵活,上好每一节课,才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状,为尽快提高青年教师的教研水平,采取青年教师定期听课,由专家、名师讲座辅导等方式进行交流研讨、参与互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等,有效地提高了教师的课堂教学水平。要求青年教师每年做到“五个一”:即在省级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次水平较高的公开课;参加一个课程组;在本系做一场专题讲座;参加一项实践活动。几年来,青年教师在省级以上刊物上发表教研论文5篇,上汇报课二十余节。通过压担子、引路子使青年教师有压力,有动力,有成就感,他们逐渐成为学校的骨干教师。

五、对青年教师培养,还应侧重他们教案的编写能力,教学内容的选择处理能力,经常检查教案,帮助备课。

六、提高青年教师对教材的处理能力,教学情境的设置能力,课堂教学调控能力。是提高教学能力的关键。

七、实践教学环节是教学的重要环节

鼓励教师利用寒暑假到企业厂矿参观实践,获得第一手资料。要求教师必须获得与所教专业有关的职业资格证书。通过参加以上一系列的措施,青年教师的实践能力明显得到提高,实践教学经验得以丰富。

青年教师培养总结15

要我说培养指导青年教师谈不上,只好凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。廉彦英老师是刚参加工作不久的青年教师。我和他一起进行课堂教学、备课、参与课题研究等。时间是20xx年9月至20xx年7月。经过半年来的培养和指导,该同志在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了老师们的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法:

1、在每学期开学初制定计划,坚持每周听廉老师一节课,并认真分析,与黄老师讨论,共同建设。我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料,探讨课程新的教学方法。

2、引导廉教师找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。

教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,每一位青年教师从学校中走出,有思想,有创新,有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而作为我,引导了廉老师利用好自己的特长,鼓励他“出风头”。并为廉老师提供展示个性展示特色的舞台,为其搭建“出风头”的平台。因此,我利用学校数学教研活动,听他的公开课,及时评课指出优点,找出不足,并要求他写出教学反思,来弥补在教学中的不足。

3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践;引导青年教师向理论寻求答案,终身学习,为己所用。

我的指导对于廉老师的.成长是外因,成长的内因我都没有忽视。因此,我引导他用心灵去感悟教育,用热忱去打动童心。作为刚从教的教师,我应引导他要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害——对孩子,对自己。

4、引导青年教师,通过笔,记录自己的实践与思考,并持之以恒,养成习惯。

在教育教学工作中,指导廉老师,用心观察之余,还应学会用自己的笔,记录自己的行,抒写自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功,当他持之以恒地思,日积月累地著,廉老师的教育教学感悟越来越深刻,越来越理性。教学上也取得了优异的成绩。

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Karen YoungKaren Young
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