八年级语文工作总结 八年级语文工作总结500字左右 (16篇)

“八年级语文工作总结”的意思是总结八年级语文教学的相关情况,包括教学内容、教学方法、教学效果等,以及总结教学中的优点和缺点,为今后的教学提供参考和改进依据。以下是有关于八年级语文工作总结的有关内容,欢迎大家阅读!

八年级语文工作总结 八年级语文工作总结500字左右 (16篇)

八年级语文工作总结1

首先,在思想方面

本人热爱祖国,拥护中国共产党的领导,时刻铭记党的教育方针、政策,严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面,处处都以为人师表的形象立之。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。

其次,在工作方面

工作上服从学校领导的安排,听从学校领导的指挥,兢兢业业、勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的语文教研组工作,并适当向学生推荐一些名人名著,尽可能通过一些好的书籍来影响学生,帮助未成熟的他们获取一些做人的道理,树立人生的目标,以利于他们的健康成长。

再次,在教学方面

本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师,本人更是悉心向其请教,以尽快熟悉语文的教学。

平时,本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志,将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动,本人都认真积极地参与,并做好记录、整理。

在上每节课之前,本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课,课后虚心地接受他们的点评,同时也将这些意见记录下来,运用到今后的教学中。

同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。

总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力,本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧,这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。

同时,在本学期的语文教学中决定从以下几方面去做:

第一,力争使学生对语文科目的兴趣有所提高

本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上,尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法,按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。

在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。

并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题,让学生分组探讨。

这不但刺激他们的求知欲望,让他们在探讨的过程中掌握知识,完成教师的教学目标,而且还让他们从中体会到一种团队合作精神,集体的凝聚力,从而提高他们的主动性、创造性,增强了他们对语文这一学科的兴趣。

第二,使学生的阅读理解能力有所提高

由于学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人充分利用学校图书馆的现有书籍,有选择的向他们推荐一些书籍,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。

而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了,而且阅读理解能力也大大提高了。

第三,使学生口头表达能力有所提高

本校的学生由于一些原因,口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上,多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问题,通过耐心引导其回答,并加以肯定、表扬,从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心。

平时,还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读比赛,奖励小礼品,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。

经过一段时间的锻炼,学生们口头表达能力有所提高,这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中,本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达能力,形成一个良性循环。

第四,力争使学生写作能力有所提高

为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。

对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学,本人鼓励其参加校小记者兴趣小组,积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

此外,力争全方位地提高学生的语文水平,更加努力做好本人的本职工作,时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步,但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍须努力学习,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”

八年级语文工作总结2

时间飞逝,一转眼之间这学期已结束。本学期我担任三年级语文教学工作,回顾这学期的教学工作,思绪万千,现总结如下。

一、我在语文教学中,体现新的教育理念,提高课堂教学效果

课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做好“备、教、改”工作。为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我做好每一节课课前准备,深钻教材。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的教学方式,激发学生的学习兴趣。我平时积极参加新课改,认真学习新课标。在语文课堂教学中,贯彻新的教育理念,创设轻松和谐的教学氛围。激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的主人。真正体现以学生为主体,构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究,自主获取知识。提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外,我还特别关注双差生。给他们以最大的鼓励,并提供更多的机会,让他们也能学而有趣,有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具,是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力,现在喜欢上语文课,学习语文的兴趣也比较浓。

二、培养学生良好的习惯,促进学生的全面发展

1、培养学生良好的学习习惯。三年级是知识的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和好胜心强的特点,实行竞争机制,一周一小评两周一大评。评选出学习认真的好学生,奖以花朵,以此促进学生自觉的学习,逐渐养成良好的学习习惯。除此之外,每天在早读和中午读书的时间里,安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力,学生上课的热情高涨,也锻炼了自我组织能力。

2、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训练,师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯,为提高学生的写作能力打好基础。三年级是学生正式开始学习写作文。为激发学生写作兴趣,我从阅读入手,让他们读优秀的作文选和童话选。把他们读的兴趣,又慢慢引到写的上面来。如:由喜欢读童话到自己动手去写童话。把发生在自己身边的事,编故事写出来……。

3、培养学生良好的观察习惯。在上语文实践课的时候,注意指导他们观察周围的事物,并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。我就耐心的帮他们一一纠错,告诉他们应该这样而不能那样,说得好的、准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯,又提高了他们的表达能力,同时也为写作收集了素材。这样,学生的观察习惯基本养成了,学生的收集材料的`能力,表达能力和写作能力都有所提高。

4、培养学生良好的书写习惯。三年级学生的写字往往会被老师忽视,没有一、二年级那么重视。但我在本学期,注重学生的写字习惯的培养。在教学生字时,很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题,并想想,它的边旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它,在书写时应该注意什么?课堂上和课外都注意指导他们认真书写,分批次的上黑板书写,写得好的可以为自己争得一朵花。如此这样,渐渐的我班良好的书写习惯基本养成,也提高了学生的写字能力。

三、加强培优补差的工作,全面促进学生发展

本班的学生差异也很大。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注重培养优生,同时,还在班级里开展“一帮一”的活动。激励双差生树立信心,做到课外辅导,课内多给他们创设机会,以此激起他们的学习兴趣他们。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。这样,全班的学习成绩都有所提高。

四、积极参加学校各类教科研活动,提高自身素质

为了提高自身素质,我积极参加学校一切教科研活动。虚心学习,不断充实自己,使自己在各方面不断得到提高,使自己的业务水平和教学能力不断增强。

综上所述,我在本学期里,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,努力完成学校各项教学任务。

八年级语文工作总结3

一、写作方面

在新的学期里,我们把写作教学放在了首位,高度重视了写作教学。在具体的教学活动中,我们分年级进行了不同的要求,六、七年级侧重于强化12345常规教学,奠定语文基础,八年级、九年级侧重于语言积累与运用,重视作文指导与讲评,除此以外,还把写作兴趣的激发与写作情境的创设方面作为重点进行研究探索:通过实践,我们觉得写作兴趣的激发与写作情境的创设很有必要,也很有实效。具体做法如下:

六七八年级侧重强化训练,每天按时检查,促使学生养成良好习惯。在这一方面,鞠美玲、于英华、梁学军、刘丽丽、殷永飞、夏永妮等老师做的较为出色。在作文写作方面,我们非常重视写作兴趣和参与意识的激发,重视写作素材的收集、积累与运用。学生人人手中都有一本写作素材和知识集锦本,内容包括名人名言,典型事例,好词佳句,仿句练习,各种文体知识要点,创新写作要领,话题作文与材料作文的区别,如何拟题,怎样开头,怎样结尾,怎样写好话题作文,常见的表达方式,描写的类别,什么是直接描写,间接描写,描写的要领,写作手法,材料的选择,提炼与加工。作文过程中通常要做的审题、立意、选材、组材、结构安排等工作。这些知识与素材有的是自己收集,有的是老师提供,通过这种方式,有力的丰富了同学们的写作素养,激发了同学们的写作兴趣,提高了同学们的写作水平。

二、阅读方面

实践证明:一个人在中学时期读了哪些书,又是怎样读的,注定要影响他的一生。他的心灵空间和人文视野,他的价值取向和精神旨归,他的文化胸襟和审美情趣等,也都是以此基点发展和稳定下来的。为此,本学期,在大阅读课开设方面,我们把阅读什么内容,如何阅读,如何检测,如何收到最佳效果,作为我们研究探讨的主题,目的是把学生培养成“爱读书,会读书,读好书”的新型读书人,文化人。

在阅读方面,我们主要是通过阅读课进行原作阅读落实,通过各任课教师个人的积累,网上查寻等方式,将收集到的必要的信息加以归类、汇总、打印,进行阅读检测。如:

1、读书先读序,后记和目录,对书的背景作者和大致内容有一个初步的了解。

2、略读和精读相结合,做点读书笔记,如:可以写摘要,作批注,列提纲,制读书卡片,写心得等。

3、理出小说的情节线索,分析人物的性格,明确小说的主题。

4、依据自己的生活体验和思想水平,知识水平,用想象,联想等方法感受文学作品的含义,从中获得对自然,社会和人生的有益启发。除此以外,还通过读书报告会,写读书心得,笔记、制读书卡片、演讲比赛、编写手抄报等形式,引导学生参与阅读,培养读书兴趣和自觉性,提高文学底蕴。其次是进行阅读积累,如:诗歌这一文学体裁的阅读复习,我们从诗歌的源头(现实主义、浪漫主义)按照时代的发展顺序,将国家语教委推荐的80首诗歌逐一进行阅读积累,侧重于掌握诗意,并将富含哲理,脍炙人口的诗句,进行归类整理复习,另外,对于律诗、词、曲的有关知识,也进行了系统复习积累。

三、整体把握,各有侧重。

各任课教师,在写作教学过程中,充分发挥了自己的聪明才智,以激发学生的写作兴趣,培养学生的写作习惯。具体落实在为:

六年级重点进行记叙文的写作训练。特别是人物的外貌、语言、动作、心理、神态、正面与侧面描写,常见表达方式的运用,都作了专题训练。

七年级重点进行说明文的写作训练。侧重于说明的特征,说明方法、顺序的选用,结构的安排。

八年级重点进行议论文的写作训练。侧重于论点的提炼,论据的选用,结构的安排等。

九年级重点进行话题、材料、半命题作文写作训练。包括话题作文与材料作文的区别,如何拟题,怎样开头,怎样结尾,怎样写好话题作文,常见的表达方式,描写的类别,什么是直接描写,间接描写,描写的要领,写作手法,材料的选择,提炼与加工等等。

四、开展了行之有效的写作教学和课堂教学比武活动

这一块,我们通过有效的课堂教学活动,通过实验教师讲课,评选出校级作文教学创新带头人,为其他教师带好头,引好路,也为同学们创设写作情境,激发调动同学们的写作兴趣和积极性,创造优良的环境。如:鞠传进老师的《绿色作文———绿色人生》一课,让老师们很受启发,明确了作文与做人应有机地结合起来,从而达到文道统一的效果。他的如何审题、怎样拟题,立意如何出新,写好文章的方法,个性的张扬、体现等,使老师们受益匪浅。

在课堂教学方面,我们通过开展校级优质课的评选形式,极大地调动起了教师课堂教学改革的积极性,于英华老师的《献给母亲的歌》,鞠美玲老师的《给女儿的信》,殷永飞老师的《再塑生命》等课堂教学,借助信息技术,以新颖、互动,灵活、合理的方式,不仅完成了教学目标,还将美育教育渗透其中,体现出了我校的办学特色,给了其他教师一个很好的导向作用。

五、充分发挥了教研组集体备课的作用

本学期,语文组按区教研室、学校的要求加大了理论和业务学习力度,特别是信息技术与学科的整合,美育的渗透,现代教育教学理论,新教材,课程标准的学习,提高了理论水平和业务素质。这方面,有读书笔记和教学反思。

在备课方面,语文组采取了大组与年级小组整合与分散相结合的方式,整体布置任务,小组负责落实。根据各年级的特点,探讨本年级的教学工作重点,难点,采取的教学方法,复习策略,复习内容,复习方法,通过这种方式,充分发挥了每位教师的聪明才智,不断优化课堂教学方法,提高了课堂教学效率,除此以外,还通过课堂教学比武,评选校级优质课等方形式,激励教师不断改革教学方法,借助多媒体辅助教学手段,不断创新,利用CAI课件,将声、像、文有机的结合了起来,提高了运用现代教学手段的能力,达到了理想的教学效果。

六、开展了行之有效的阅读活动

这一块,我们通过开展一些行之有效的活动,一方面激发调动了学生们读书的兴趣和积极性;另一方面起到一个监督的作用,三是帮助我们教师了解学生的.阅读情况,检测他们的阅读效果。具体活动如下:

1、开放阅览室,建立图书角。

我校已购有图书23000册,且有专人管理。开学之初,我们与学校领导商讨了“开放阅览室”这一问题,不仅开放,还在班级建立图书角,发动同学们捐书,达到了资源共享的目的。不过,开放的力度还不够,阅读检测的方式还不够新颖,途径还不够开阔。

2、开展班级读书报告会,辩论会,诗歌朗诵会,编写手抄报,读一本好书,写一篇好文章等活动,培养学生的读书兴趣和自觉性。这方面与学校团委,德育处联合举办了看爱国主义教育影片或文章观后感或读后感评比,手抄报评比等活动,其活动效果达到了预期的目标。

3、继续丰富和完善了《乡土乡韵乡情》这一校一本课程,分别用周末和节假日的时间,让同学搜集材料,丰富内容。

七、教育教学科研工作

这一块,语文组的老师们,都能积极地参与学校组织的学科课堂教学与信息技术整合的校级优质课活动,有的老师如:于英华、鞠美玲、殷永飞、鞠传进等老师的课堂教学为老师们提供了可资借鉴的经验。

在资源库建设方面,我校的殷永飞老师的教学案例《马说》一课获市级一等奖。梁华建老师的论文《信息技术与语文学科的整合》获区级三等奖。

八、教学工作反思

1、如何将语文素质教育真正地落实在平时的课堂教学和课外实践活动中,还需进一步加大力度探索。

2、如何进行新课程标准下的文言文教学,应把握好那些要领?怎样落实好新课程标准中所倡导的自主、合作、探究的学习方式,提高文言文的学习效率?

3、如何提高语文优秀率?今年我校语文成绩最高者101分,没达到优秀,这引起了我们强烈的反思,薄弱环节在哪里?加强阅读、写作能力水平的提高,乡镇中学应采取什么方法?

4、如何真正的落实学科素质教育,关注每一个同学,特别是基础较差的同学,如何使其合格?

总之,在“十一五”开局之年,我校语文组根据20xx年的工作思路和任务以及学校的具体要求、安排,充分发挥骨干教师的引领作用,强化常规,突出重点,开拓创新,进一步提高了我校的语文教育和教学水平。对于存在的不足,我校语文老师将继续加大工作力度,不断改变现状,也恳切地希望区领导,校领导对我们的工作给予指导。

八年级语文工作总结4

这学期很快过去了,回顾本学期的语文教研组工作,能在教研室提倡的创建高效语文课堂教学模式引领下,扎实开展了形式多样的教研活动。现将语文教学工作小结如下:

一、加强校本培训,促进教师专业发展

本学期,我校语文教研组注重加强教师的校本教研工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。例如:开学第二周的周三下午就组织全体语文教师学习了《语文课程标准(xx年版)》。教师通过学习,了解了新课程的基本理念以及本年级段的教学目标。在每周的教研活动中都规定一定的时间,组织大家学习交流教学理论,力求把新的教学理念渗透到了教学实际中,使课堂教学既注重学习方法的传授,又尊重学生的个体差异和学生的学习能力培养。督促教师在备课上,教学态度端正,目的明确,重点突出,落实好三维目标教学目标。

二、积极开展校内教研活动,提高教师的业务水平

本学期,教研组在同年级中开展“同课异构”活动,以此为平台进行评课交流,共同研讨,推进语文教师教学水平的提高。我校一年级祁玉秀和潘莉两位教师上的是《小熊住山洞》这篇课文,在教学生字这个环节,潘莉老师采用的是随文识字方法,祁玉秀老师采用的是集中识字方法,这两种方法是低年级段学习生字时最常用的方法,教师在课中向我们展示了这两种识字方法各自的特点。当同年级老师上完课后,全体语文教师便集中研讨,交流听课后的感受,评议这两种不同的教学设计的优点与不足。通过活动,为每位教师搭建了成长的阶梯,提高了教师的课堂教学水平。

三、积极参加区、市级的教学教研活动

我校语文教研组本学期与红旗一小语文教研组开展了联片教研活动,教研组组织教师到红旗一小观摩“以生为本,有效教学”教学研讨。课后,二实小的教学领导对观摩课进行了点评,让教师们深刻领会了什么是高效的课堂教学。

本学期我校结合实际情况,组织教师学习外校的先进经验。11月,语文教研组参加了回民小学的教研活动。回民的老师上了两节作文讲评课,课后任课教师交流了教学设想和意图,也促进了我校教师教学理念的.提升。12月份,教研室对我校语文教学进行调研,教研室的领导在听完课后检查了语文组的作业批改情况,同时组织语文组的全体教师进行交流反馈。在这次活动中,教研室的孔主任对我校的课堂教学进行了全面指导。大家进一步的明确了教学教研的方向,为下一步开展教学工作打下坚实的基础。

四、积极开展语文校本教研活动

古诗诵读为我校的校本课程。开学初,学校要求班主任在班级醒目处写出本学期要背的古诗目录,坚持每天吟诵。通过长期的坚持,使体味到传统文化的博大精深,培养学生审美能力。

五、鼓励教师积极外出学习,吸收先进经验

11月份,青年教师姚张亚到芜湖观摩小学语文课堂教学观讨活动。组织教师参加区级语文课堂教学研讨和经验交流会。所有语文教师参加了第九届全国语文规范化知识大赛。通过多次的培训学习,更新了教师的教学理念,树立了要以学生发展为宗旨的教学思想。

六、要求青年教师积极参加各级各类比赛,提高自身素养

本学期,陈广秀、姚张亚两位教师参加了全市小学语文教师基本功竞赛,陈广秀老师荣获“中青年教师基本功考评”四项综合考核一等奖,姚张亚老师荣获“中青年教师基本功考评”四项综合考核中的简笔画二等奖。组织全体语文教师参加区小学语文教学设计和案例评选活动,选出了三位教师代表学校参赛。

七、组织学生参加各级各类的比赛活动

在10月份的推普活动中,学生开展了规范字书写比赛,把获奖作品进行了展示。组织学生对校园周边、社区内的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字、病句等进行调查。本学期我校学生参加了全市小学生护童桌杯写字比赛,学校选出优秀作品84幅送去参赛,34位同学获奖,获奖率为40.48%。获得市一等奖9名,市二等奖8名,市三等奖15名。

在本学期里虽然取得了一些的成绩,但还有很多不足。我们相信,只要我们更新教育教学理念,认真钻研自己的业务,充分调动教师的积极性,我校的语文教学质量一定会有更大的提高。

八年级语文工作总结5

眨眼间,一个学期又过去了,回顾一下今年的教学情况,能够顺利地完成教学任务。在遵循学校制订的工作计划和结合本班本科的实际,按计划、按要求循序渐进地进行施教,顺利地完成了教学大纲的要求,使教与学愉快地配合渡过。

这学期,本人担任初二(5)班语文教学工作,全新的语文课本改版后,在教学中迈向一个新的挑战。本人已依据教学的指导思想,联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素质,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,在教学过程中,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣。

在这学期的教学中,本人有如下体会:

一、优生少,中下生多

初二语文总体水平不高,尤其是初二(5)班,60分以下的人数比110的人数还要多,在这些中下生身上,所花的时间并不少,但他们无心向学,在谈心或个别辅导后也没有收到效果。

二、缺乏主动性

学生学习的好与坏,往往决定这个学生的学习主动性,在语文教学中,学生们的主动性太差,在一期来,极少学生积极地反映问题,提出问题;反过来,在课堂上,气氛不够活跃,自主能动性不够。

三、令人伤心的检测

期末统考终于出来了,却让我的心凉了半截,准备充分,最有把握的考试却取得了历年来教学中最糟糕的成绩,优良人数下降了一半,平均分、优良率远未达到要求。而一直平行的五个班也拉开了距离,全级的语文成绩都在下降,这样的结果,真另人痛心。现在要弥补的方法是找学生谈谈,听听他们的感受,从而进行疏导,重新树立他们对语文学习的自信心。

以上是本人在这个学期语文教学工作的深刻体会,本人也觉得自己在教学中仍存在许多缺点与不足,以后本人会不断努力地摸索教学方法,力求争取佳绩。

八年级语文工作总结6

青春有得花齐放,盛夏怎无荷连天。转眼间,一个学期又结束了。回顾本学期工作,注重培养学生创新精神、抓好素质教育,以学校语文教研组教研课题为中心,突出八年级教材特点,并结合学生实际情况,严格按照本学期初工作计划进行工作。现做总结如下:

一、课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。

课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。教学时,能尽量采用最好的方法,提高课堂效率。注重培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、标出自然段序号、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论,我当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。

二、顺利完成并落实全册六个单元的教学,注意通过学习课文来链接亲情和友情,了解大自然,涉猎民风民俗。

课文涉及面很广,知识广博,注重指导学生反复朗读,体会作者强烈的爱憎之情。让学生在反复朗读的过程中受到熏陶感染。指导学生学会分析,提高学生的认识能力。教学时我尽量结合校本教材指导学生了解传统文化,从而激发他们学习语文的兴趣。

三、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

坚持让学生写日记、摘记,做好周记作业。本学期大小作文各八篇。小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥……积极参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平。

总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高,我将不懈努力,继续进取。

八年级语文工作总结7

本学期,本人担任八年级(3)、(4)班语文课教学和八年级(3)班班主任工作。一学期来,本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一年来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,参加自学考试,努力提高自己的学历水平。通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的.知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养。

四、加强研讨,努力提高教研水平

深刻地认识到:时代在发展,社会在进步,教育教学观念的不断更新和变革,自身所掌握的知识满足不了现代教育教学,所以我十分注重业务学习,不断充实知识,提高文化专业知识水平。平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍,从中了解最新的教育动态,教育改革的新动向,以科学的理论指导自己的教育行为。

在教学工作中,我刻苦钻研,大胆探索初中语文教育的新方法,将新信息、新观念渗透到日常教学中,学以致用。在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵,选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容,始终以“学生为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织,面向全体学生,重视学生的个体差异,鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。及时与家长沟通、交流,通过家长会等形式向家长传授家庭教育方式,做到学校与家庭的同步教育。

五、工作实绩:

近几年来,我一直担任班主任工作,兢兢业业、踏踏实实,一点一滴地积累经验,虚心接受别人的意见,一步一个脚印。通过不断努力,在工作中取得了一定的成绩。双班语文的教学在年级名列一、二名。班级管理积分也在全校排名第一。

过去的工作成绩已成为历史,我要不断学习,不断进取,争取为教育事业作出更大的贡献,培养出更多更好的学生。

八年级语文工作总结8

一、帮助学生进行日常的词汇积累,养成组织语言和记日记的习惯

充足的词汇量可以给写作打下扎实的基础,就好比盖房子,词汇就是一块块的砖头。而这些词汇只能靠日常学习和生活的积累,是一个慢的过程。在小学语文教学中,从一年级开始,学生们就开始了词汇的积累。

熟读并背诵部分课文是非常简单又有效的方法,再加上每天写上一两句话可以消除孩子们心中的抗拒心理,天长日久,词汇量就慢慢上来了,学生对写作的自信心也有了。到了高年级,可以另外增加课外的词汇积累,如定期背诵抄写成语、古诗词,还可以每天组织学生在课前到讲台前分享自己最近摘抄的好词佳句,鼓励他们将分享内容提前做成PPT幻灯片来展示,这种方式可以锻炼他们多方面的能力。

另外,成语接龙的游戏也非常适合高年级来做。这个时候学生已经有了一定的词汇量,成语接龙可以使他们在愉快竞争的氛围中比较快速地增加词汇的积累。记日记的方式不但可以帮助学生们练笔,而且也是一种积累素材的好方法。作文教学要贴近生活,写作来源于生活,学生每天选上一两件写下来,对自身的情绪是一种梳理,对成长是一种沉淀。

二、应用模仿教学增强学生写作的成就感

在小学一二年级阶段,很多学生因为受识字量的限制,在阅读中更偏向于漫画等字少的书籍。看到满篇文字,很多小学生不由地会心生胆怯,更别提要他们去写作了。为了消除这种恐惧感,教师要让他们认识到写作就如说话一样,可以多多采用模仿的方法。

早期可以让学生们模仿造句,如很多词是有多个含义的,可以分别造不同的句子,这种做法可以让学生们在小小的成就感中慢慢体会到汉语言文字的博大精深,拉近自身与语文的情感距离。再下一个阶段,教师可以鼓励学生们模仿写一些排比句或者小段落,不知不觉使得他们组织语言和写作的能力获得提高。

给课文写一段“后续”也是一种值得尝试的做法,学生们的想象力很丰富,而且因为他们都有着自己对世界的主观理解,做的“后续”往往会让教师为之惊叹,因此,教师不要吝惜对学生们的赞美,给他们肯定和鼓励就是对他们最大的奖赏。

三、创设情境教学环境,提高学生写作的兴趣和热情

情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。

如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。小学写作教学往往会从简单的记叙文开始,生活中每天都发生很多故事,如何将其记录下来呢?首先,需要选定一个故事的内容。

教师可以首先发挥榜样带头作用,给学生们讲讲自己的故事,给他们一些启发,如以“记我第一次……”为题写一篇记叙文,先给学生讲讲我们的那许许多多的第一次。教师可以用生动形象的语言描述,用丰富的表情、恰到好处的肢体动作将学生们引领到我们所创设的故事情境当中去,再让学生们去回想并感受他们自己的第一次,继而把它写出来。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的’眼睛,可以说美是无处不在的。

作为语文教师,我们首先要拥有一双慧眼,发现美,传递美,做学生们的榜样。缺少对生活的发现和感悟很难写出富有真情实感的作文,缺少对生活的爱和热情也难以对写作产生多大的兴趣和热情,所以,用心去感染我们的学生们吧,这是一条捷径。

四、多鼓励,多反馈,进一步激发学生写作的热情

不管是造句还是仿写段落,甚至是日记和小作文,及时给学生们恰当的反馈是不容忽视的一个环节。如学生定期交上来的日记,我们在翻阅的过程中就好像在面对面听他(她)在讲,发自内心的沟通会激发我们心底的爱,会让我们的心变得柔软。

我们要用心看他们的故事,用心给他们反馈。我们都知道,小学生作为写作的初学者,需要更多的鼓励,因此,我们要把看到的优点和感受写下来让他(她)看到,把不足之处也委婉地指出来,这样既促进了师生之间的交流,又使得学生在这个过程中对写作焕发出更大的热情。

五、综上所述

教师在日常教学中注意帮助学生进行词汇的积累,通过丰富多彩的活动使学生们在快乐的氛围中不知不觉积累词汇、提高对作文的兴趣。我们要用更多的陪伴与付出帮助学生们爱上写作,乐于写作。

八年级语文工作总结9

本学期,我们初二年级语文备课组在学校的领导下,根据我校语文教研组工作计划,全体成员能认真领会领导意图,积极研究教材教法,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:

一、立足教材,灵活多变

根据初二语文教学的实际情况,我们备课组团结协助,共同商议,达成共识:强调从课堂教学要效率。我们在平时的教学过程中有意增强课堂内的教学容量,更加注重提高课堂的训练效率,力争每堂课都让学生学有所得;根据本学期的教学实际合理地安排教学内容,教学中运用灵活多样的教学方式引导学生进行有效的学习,比如教读文言文时,我们适当地教一篇文言文就穿插教现代文,这样学生就不感觉到烦心了;作业布置要求与教材同步,面向全体学生,依托中间兼顾两头,布置不同要求的作业,即使是布置同量的作业,也是分不同的要求。

二、注重积累,提倡自学

课堂教学的时间是有限的,在教学的过程中谁都很难做到面面俱到。我们备课组成员从学生的实际情况出发,在基础知识方面,我们极力提倡以自学为主,教师只给一个方向或任务,比如看一本书或积累有关春的诗句等,让学生根据要求查找资料努力完成个人任务,有问题时教师才集中讲解解决。在平时的学习中要求学生主动积累并逐渐形成习惯。要求教师要注重引导学生积极将知识归类,在多看多说中掌握知识积累知识。针对新题型,我们分工合作依据需要做必要的专题训练和典型习题训练。

三、文言知识,强调背诵

读书百遍其义自见。在古诗词和文言文知识的积累方面,我们要求教师主要通过抓背诵来落实。除在课堂上指导学生理解课文的基础上背诵外,利用下午第四节课或早读的时间抽样检查背诵落实情况,重要的是督促检查学生灵活运用方法去巧记,注重实效,抓重点,突破难点。平时也引导学生对诗词作适当的归类,对一些名句,要求学生不仅会背还要学会多角度地进行赏析,提高学生的应试能力。

四、阅读训练,注重感悟

在阅读训练方面,我们注重从课堂内开始严格训练,运用浏览、略读、细研等方法,在多读中整体感悟,快速理解课文。在对文章进行整体的把握后,教师要注意引导学生深入重难点,细细体味,在团结互助协作中多方研讨,尽量让文本成为学生提高语文水平的一个工具,而不是学生一定得记住的死知识。课外我们注重培养学生的大语文观,要求学生多阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看,古诗文的课内阅读和现代文的课外阅读得分率较低,阅读依然是个薄弱环节。所以,我们要求学生在读文的时候一定要有所感悟,此项工作主要是通过完成相应的试卷来落实。

五、每周练笔,注重讲评

语文考试60分的作文,一直我们的心病。问题一,书写仍然影响其得高分的一个直接原因,有些学生标点符号都写不好,书写差的学生总与高分无缘。这部分学生小学时形成的书写的不良习惯,一直难以纠正。原来书写好的学生,面对繁重的课业,又只能草草应付,想写好也难。因此,书写依然是严峻的问题。问题二,从学生的作文情况来看,作文仍然需要练笔,所以,我们要求每班每周都完成一至二篇练笔,在多写多练中提高写作能力。批阅作文时,我们都要求教师认真记录学生存在的问题,罗列一二三,在写作讲评时讲清讲透,希望在老师的归纳总结性的习作评讲中学生能有所收获得到提高。还要求教师要适时注意激发学生的写作兴趣,及时发现他们的长处,多从学生的作文中找范文,顺势引导,让学生在相互模仿中得到提高。

六、集体备课,认真反思

备课组成员都能积极参加每周三上午的备课组活动,活动中大家都能集思广益,各抒己见,认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去反思自己的教学工作,写出有质量的教学反思。除了平时的互相听课外,我们还利用百节好课的有利时机,认真听好每一节课,收益很大。本组老师还积极在网络上备课,评课、写反思、后记等,受益不小。

七、积极总结,成果斐然

金雪娟老师执教的阅读推进课《汤姆·索亚历险记》渗透了阅读方法的指导,有效激发了学生的阅读兴趣,深受外校老师好评。

在太仓市二中举办的“以问促学,自探共研”对外公开教学研讨活动中,陈琼老师的课《都市精灵》课堂精彩无限:设计精心、以问促学,有序解读文本,学生学习状态极佳。

在一师一优课的评比中,金雪娟、张书琴老师获市优质课称号。

在中小学教师把握学科能力竞赛中,陈琼老师获太仓市一等奖。

在平时的教学过程中,注重反思,积极撰写论文,金雪娟、王焰辉、张书琴老师的4篇论文发表于各级省市级刊物。

金雪娟老师指导二(9)班冯好同学参朗诵比赛,荣获太仓市二等奖,苏州市一等奖。

八年级语文工作总结10

6月7日接任初二(6)的语文教师,也是初二(6)的班主任!我反思了这一个月语文教师工作,我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作,在一定程度上有了改善,看到这样的成绩,我既高兴,又担忧,高兴的是纪律有了较大的转变,忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想语文教师是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。语文教师工作既是艰巨的,这个月我担任了初二(6)班的语文教师工作。下面是我这个月语文教师的工作总结:

一、培养和选拔班干部。

要有一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是语文教师领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作,给予他们班干部的权力,又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。

作为学生,学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是语文教师的一贡项重要任务。因此,在语文教师工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。针对这个普通的.班级,学生对学习积极性不高,上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象,极少数学生竟然与教师唱对台戏,引起课堂的骚动,严重影响正常的上课,因此,我有针对性的找出这些学生,对他们进行严厉批评,告诫他们要学会尊重别人,做到认真听课,做好课堂纪律,我利用课余时间,我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。

另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我初二(6)班,后进生在班中为数较多,能量也大,影响坏。因此,转化后进生是语文教师的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。

在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。

四、适当的善意惩罚。

初二(6)班的学生,大部分都是内宿生,因此,我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况,经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况,这样,改善语文教师与学生关系,使之更加融洽、和谐。

总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,做好工作计划,紧密团结在学校领导的周围。语文教师工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。

八年级语文工作总结11

本学期,我担任九年级(18)、(21)班的语文教学工作,这两个班各有特点。18班学生努力勤奋,语文基础较好,但学生灵活度不高,上进心不强。21班语文基础差,学习习惯未完全养成,差生较多;鉴于此,一学期来,我认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟在这一段时间里,我主要做了一下一些工作:

一、认真处理了教材

(一)以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。

1。围绕“土地情思”这个主题,陶冶情操,净化心灵,加深对祖国和家乡的感情。

关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象,反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言。

2。围绕“人物画廊”这一主题,在了解小说内容的基础上,体会小说的主题,学习欣赏人物形象,把握人物的性格,进一步了解小说多样化的表现手法和艺术风格。

3。围绕“生命”这一主题,引导学生认识生命形式的丰富多彩、生命成长的规律、生命过程的艰难曲折,认识生命的价值、生命的意义。

4。引导学生学习戏剧剧本和影视剧本,了解戏剧文学和影视文学的一些特点,更好地欣赏戏剧和影视,丰富对生活的艺术感受,进一步培养文学鉴赏能力。

5。学习了先秦诸子散文,强调朗读、背诵,整体感知课文内容,理解文中所阐述的道理。

6。继续学习了古诗文,引导学生掌握了文言常用词语,理解词义和句式,反复朗读、记诵,逐步积累语言材料,提高文言阅读能力。

(二)完成了六次综合性学习,继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力,开拓学生的视野,提高学生的口语交际能力。

《脚踏一方土》,引导学生从各个层面对我们脚踏的这一方土地有一个全面的认识,使学生了解我们国家的土地资源状况,认识到土地对于人类的’重要性。《走进小说天地》,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶情操;用普通话复述小说情节,介绍小说人物;发挥想像力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小创作。《关注我们的社区》,让学生在实际生活中学习语文、应用语文;在社区活动中,培养学生的社交能力,树立社会责任感,更好地发展个性;提高语文能力尤其是口语交际能力和写作能力。《乘着音乐的翅膀》,通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文的感受和理解,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶,在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。《我所了解的孔子和孟子》,让学生比较全面地了解孔子和孟子,对他们的思想和主张有初步的认识,并从中汲取营养。《岁月如歌——我的初中生活》,通过活动,让学生增进友谊,促进班集体团结向上,总结三年初中学习、生活的得失,为更高一段的学习鼓劲;锻炼写作、口语交际能力。

二、坚持上好阅读课

读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我班学生基础差,阅读水平低的现状,在教师的指导下,学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓,每周一节的阅读课坚持不懈,学生主动提出要看书,并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去,学生的阅读面得到了大大的拓展,课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二,文学素养得到了提升,同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

三、坚持辅导差生

我的班上有几个男生的整体成绩在全班是前几名,可是他们的语文可以用没入门来形容,特别是袁琨,孟鑫,作文错别字连篇,语言不通顺,我看在眼里,急在心里。我就针对他们不同的情况,分别制定适宜的目标,让他们不断地进步,在期末考试前,他们基本达到了应考的要求,在第四次月考中,他们都取得了较为满意的成绩。

语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考具体情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。

1、课外阅读训练。

让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。

2、尽早接触中考题型。

如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。

3、课文复习考点化。

课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的掌握课内知识。

四、工作中的不足

1、忙于赶进度,作文教学有些疏忽了,尤其是进入初三以来对于议论文写作的指导和训练,复习阶段应该予以弥补。

2、有些同学由于思想工作和个别辅导跟不上,所以滑坡和厌学掉队现象较为严重。

3、语文学习的方法及解题策略等没有很好的引导和灌输。

4、我自己的积累意识较差,比如花了好大的心血去做课件,但没有拿的出的教案,很珍贵的材料上课用完后,便随手一扔。

诸如此类,今后一定要改正!

经过一学期的努力,我班的学习风气进一步浓厚,学生成绩得到了提高,但也存在一些问题:学生主动学习、勤于学习、乐于探究的意识有待加强;文学素养也有待于大大提高。

成绩永远属于过去,希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩膀上,继续发扬优点,克服缺点,在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”吾生有涯而知无涯,我将牢固树立终身学习的理念,将神圣的教育事业进行到底。提高学生应试能力是关键。

八年级语文工作总结12

在本学年工作中,我担任八年级(12)班语文课教学工作。工作中,我以学校及初中语文组工作计划为指导;以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

任现职以来,在思想上与党的教育方针保持一致。严格要求自己,不断加强业务学习,力求使自己不断进步。一方面,认真学习教师职业道德规范、“”重要思,通过学习,转变了教学观念、改进了教学方法,为以后的教学打下了良好的基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,工作中,我能够严格要求自己,时时处处以高标准来要求自己,遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,我能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在课堂上,力求做到让课堂变得鲜活,使学生在语文学习中感到学习乐趣。我能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;语文是语言,因此,除了课堂效果之外,还要让学生多听、多读、多练。为此,在课下,我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美。课上,要求每个学生进行课前5分钟的读书演讲,学生通过相互的’介绍,了解了大量的中外名著。我想让学生明确,试题和试卷并不是语文的全部,关注人生、关注社会,用自己的心灵去聆听来自人类历史最深处的文化语言,并与之融为一体,才是真正的语文。课后,我认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。

四、加强研讨,努力提高教研水平

在课堂教学中,贯彻先进的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。在一年的教学工作中,我教的学生有2人获全国作文竞赛三等奖,我撰写的论文《让文言文教学“个性”飞扬》获市教育论文二等奖。

五、正视自我,明确今后努力方向

一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验,对语文教育理念有了更深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施:

八年级语文工作总结13

为更好地做好以后的语文教学工作,通过对这学期的总结,得出好的经验,吸取教训,使自己的教学水平能不断提高,具体总结内容如下:

1、能根据学校的教学规划,完成各项的工作任务,努力做好语文科的常规教学工作。

2、根据所教的二个班的实际情况,通过了自身教学方法的不断改善,组织学生进行书法和诗歌朗诵比赛等形式,调动了他们学习语文科的兴趣。

3、加强了自身业务水平的提高,能通过学生所学的反馈,不断调整教学方法,使教师的教与学生的学形成一个统一体。

4、平时注意培养学生的阅读和写作水平,并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿,以培养他们的写作兴趣,同时亦加强了堂上的阅读和写训练。

5、注意了同级的语文科老师的交流钻研,吸取好的教学经验,并积极去了解新的教学信息,以把握好教学的重点。

6、加强了堂上的综合训练,能力的培养,突出了重点内容,狠抓了重点题的训练,深入钻研教材,出好了几份测练题,对学生进行了考前很好的训练。

7、复习时能以训练为主线,能力为主标,做好课堂的检测,平时的考试工作,考试时能严肃考风,让学生的知识和心理能得到真正的考验。

8、加强了学生考前学习方法及心理的指导,特别通过了平时检测,使学生形成了良好的心理,以便能更好发挥。

经过师生的一学期共同努力,通过平时检测,学生的语文科成绩还是取得进步。但从中也发现,学生的阅读和作文能力还是不高,所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。

八年级语文工作总结14

在强手如林的泽国四中中学,我们能够获得“优秀备课组”称号,是学校领导及同仁对我们备课组工作的肯定与鼓励。我与谢莉华的工作时间都较短,今天与大家交流的算不上经验,只是向大家介绍我们的工作方式,不足之处还请学校领导和各位老师多多指教。

一、为共同的理想而奋斗

俗话说:“有了目标就成功了一半。”我与谢莉华有着一个共同的目标:努力做一位好教师。正因为有了这个共同的理想,我们都能勤勤恳恳、任劳任怨,尽自己的全力备好每节课,讲好每堂课,对得起每位学生。

二、认真学习理论知识

由于我们正处于语文教学改革的浪潮中,所以每位教师都有机会发挥自己的创新意识,但如果没有正确的理论作指导,就有可能误入歧途。我们清楚地意识到理论学习的重要性,因此抓住每个学习的机会。我们参加了新教学大纲的培训,课下我们经常探讨,对新教材标准有了较深刻的认识。我们几乎每周都参加进修,每个单元的教学都有专家指导,我与小谢在认真听取专家讲课的同时,结合大语文观与新教材标准,经过讨论有选择性地进行贯彻实行。每当区里举行教研活动,我们都积极参加,与外校老师进行研讨,并有机会与教研员进行面对面的交流,我们会开诚布公地谈论在教学中遇到的迷惑,教研员对我们进行了即时的指导,使我们豁然开朗,少走了许多弯路,对理论有了更加深入的认识与把握。

此外,在学校宋老师的带领下,我们还参加了全国性的语文阅读科研活动,专门学习最先进的语文阅读教学理论,虽然我们每次学习在路上就要耗去四小时的时间,但我们觉得所学到的理论却是无价之宝,为我们指出了一条崭新的道路,使学生对阅读有了很浓厚的学习兴趣。临近考试期间,当我们不讲阅读课时,学生们还会追着问:“老师,我们什么时候才上阅读课呢?”这时,我与小谢真是无比高兴,我们都有同感:没有参加阅读科研活动,我们能激发学生如此高涨的学习热情吗?

三、积极开展教学研究

由于我们使用的是新教材,新教材中的每篇课文都是重点篇目,新教材中只沿用了四篇传统课文,还都是初三下学期的学习内容,除此还有大量的新选篇目,就以上的客观因素而言,备课难度较大,再加上我们的经验有限,所以是难上加难。针对如此严峻的情况,我们从初一开始就形成了集体备课的习惯,本学期我们继续保持此习惯。遇到新篇目时,我们总是先各自备课,在理解文本的基础上,再交流、探讨,确定课文的重难点,选择好讲课的切入点,甚至连提问的方式都要反复推敲。有时,我们虽然备出了自认为较好的课,但在教学过程中却遇到了许多问题,我们一致认为这样会对学生造成很大的损失,于是我们就选定一个班作为试验班,一个老师讲课,另一个老师听课,课下再总结、修改教案,最后我们拿着优质教案十分有信心地走上其他三个班的讲课,这样就减少了学生的损失。

为了提高工作效率,我们共享教学资源,包括图片,简单的文字和PPT文件。有的PPT文件需要大量的时间制作,于是我们事先分配好篇目,然后共享,我们只需根据班级的具体情况做些微的改动即可,有时甚至一个字也不用改,比如古文篇目。为了巩固学生的学习成果,我们出了大量的单元练习及针对考试的模块练习,原则上是包干制。但这学期期末,由于我的眼睛手术后不能长时间看书,尤其不能看电脑,小谢没有一句怨言,主动承担了所有出试卷的工作,我在感动之余,暗自对自己说:“下学期我应该做更多的工作。”我觉得在这一年半的合作中,我们已不仅仅是同事关系,更是朋友关系,在一方有困难的时候,另一方都能伸出援助之手。

四、组织丰富多彩的活动,树立大语文观

针对初二学生的特点和实际,本着“扎扎实实打基础,认认真真搞训练”的原则,除上好语文课以外,我们还组织了以下活动:

1.持课堂三分钟演讲,训练学生口头表达能力。

2.每周一次的课外阅读活动,充分利用阅览室和《语文读本》,加大了阅读量,开拓了学生的知识面。

3.结合学校开展的实践活动,布置相关的作文练习。

4.组织学生“课本剧”演出,调动了学生的积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评。

5.“解决了阅读教学,能等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻认识到阅读教学的重要性,因此把文章教学作为备课组的教学中心。

五、以慎重的态度迎接各级领导的检查

居里夫人曾说:“弱者错失良机,强者制造机会。”面对视导与督学,作为年轻教师,我们承受着很大的压力,我们一致认为,这是对我们的考验,必须慎重对待,我们要做生活的强者,机会已经来了,我们能错失良机吗?于是我们全力以赴,先收集了大量的资料,然后共同备课。由于我们的认识能力有限和工作经验不足,所以当遇到疑惑时,我们就会请教宋老师和孙丽玲老师,她们都会毫无保留地为我们提供帮助。接下去我们一起商讨每个细节,为不断修改教案与PPT文件,几乎每晚六、七点才回家。临近检查前,我们互听、评课,针对课堂教学做出最后的修改。由于我们互听课的频率太高,有的学生都看出了其中的奥妙,问道:“老师,你们是不是互相帮忙啊!”最后,我们发挥了各自的最高水平,向领导展示了我们的课堂教学。

我从教学实践中认识到,集体的智慧是无穷的,只有诚心诚意地合作,才能创造出优良的成绩。同时,工作环境也会因合作更加和谐,从而我们的心理会更健康。“路漫漫其修远兮”,教学之路任重而道远,我们备课组成员将会继续努力,力争发扬长处,注意改正不适,在新的学期里把各项工作做得更好,全面提升学生的语文素养,为学校建设做出应有的贡献。

八年级语文工作总结15

我们八年级语文组由八位教师组成,其中既有久经沙场的老将,又有初登讲坛的新兵,教学经验与能力差距较大。为尽量保证好总体教学质量,不致使差距过大,我们组做了一些相关的工作,现总结如下。

一、定计划,定目标。

学期初,我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标,以便在全学期中有计划工作与发展,不至于盲人瞎马,到处乱撞,更重要的是,让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么,以减少教学中的盲目性,增强自觉性,从而为今后的发展奠定好基础。

二、老教师积极做好传帮带工作。

我们组教师虽多,情况也特殊复杂,但由于老教师们都能以身作则,在实际教学中,能耐心指导传授,所以整个教学过程,年青教师都基本能顺利完成教学任务,并在教学中通过学习不断总结,积累了经验。

三、加强集体备课。

为使各位教师都能准确把握教材,并能根据我校学生实际合理实施教学内容,我组采用集体备课形式,即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容,在集中全组教师智慧的基础上,科学合理的设计该单元教学:教学该单元前,由该负责教师集中讲清设计思路,该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中,各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做,同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。

四、抓好学生基础。

打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握,更包括了阅读习惯,写作习惯,及语文诸方面能力的培养。我们经常定期组织碰头,分谈各班学生情况,了解学生学习中存在的问题,由经验丰富的教师依据经验提出解决方案,以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管,使全年级学生都能保证学好语文,打好语文基础。

五、组织好学生各方面的语文活动。

为进一步落实好素质教育,我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动,如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等,这些活动深受学生喜爱。在寓教于乐的活动中,既增强了学生学习能力,也培养了学生语文学习的兴趣,更陶冶了学生情操,使其情感在活动中得到美化与提升。

总之,我们组为搞好本年级语文教学,共同做了很多工作,但在实际教学中,也出现过不少问题。期末考中,较好与较弱的班间总平均分差距达七分,这将在往后教学中彼此共同努力,极时调整,尽力缩短差距。

八年级语文工作总结16

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排,以改革创新为动力,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,充分调动组内教师的积极性,面向全体学生,以学生的发展为本,全面提高语文教学质量,扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面,现把半年来我们教研组的工作情况总结如下:

一、认真学习理论,更新教育观念

我们教研组确立了“工作学习化,学习工作化”的意识,构建了学习型教研组组织。本学期我们教研组的业务学习形式主要两种,第一,充分利用每周五教研组活动时间组织集体学习研讨,精选学习内容,认真组织学习,及时消化,力争做到理论与实践相结合。第二,随时随地采取多种形式进行个性化的独立学习,可以阅读相关刊物,也可以上网学习,并能结合自己的体会及时做好了学习笔记。

二、抓好课堂主阵地

通过多层次,全方位的`课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。课堂是素质教育的主阵地,“上好一堂课”是教师的基本素质。本学期我们教研组围绕“督导”尝试了不同课型的课例研讨活动,用“研课——备课——讲课——听课——评课——反思——完善——再上课”的方式,着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。

三、切实做好小课题等研究工作

我们确定了“优化语文课外阅读组织与指导的研究”为本学期的小课题研究方案,做到人人有小课题,充分发挥骨干教师的作用,推进课题研究的科学化规范化运行。期末复习前我们又举行了“如何做好期末复习”的研究,而且每人都进行了精彩发言,以此指导自己的复习实践。

四、积极组织学生开展各种活动,全面提高语文素养。

本学期我们组织了一次写字比赛、多次征文多动、经典诵读比赛等活动,积极开展每天一小时的课外读书活动,而且还组织了多次手抄报评比活动,在期末评出了读书标兵。

总之,本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,我们全组成员都能积极主动地完成学校的各项任务,真正做到了以学生为本,全面提高了语文教学质量,全面实施语文学科素质教育,努力开创了有本校特色的语文教育教学新局面。

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