教学教案怎么写(精选4篇)

教学教案的撰写旨在规划和设计有效的教学活动,以确保教学目标的有效实现。通常包括以下几个部分:

1. 课程简介:对课程主题进行简要的介绍,明确教学目标和预期结果。
2. 学生需求:评估学生的现有知识水平和预期学习风格,以便制定适当的教学策略。
3. 教学策略:描述将采用的教学方法和工具,如讲解、演示、互动活动等。
4. 课程进度:规划教学步骤,包括时间分配和关键事件,以保持教学流程的连贯性。
5. 评估与反馈:说明如何评估学生的学习进展,以及如何使用这些信息来调整和改进教学。

撰写教案时,请确保简洁明了,突出重点,并留出时间进行修改和调整,以适应特定课程和学生需求。

教学教案怎么写(精选4篇)

教学教案怎么写1

语文教学教案的目标设定应该包括以下几个方面:

1.课程目标:在教案的开始,你需要明确你正在教授的课程目标。这些目标应该符合课程大纲的要求,并且基于学科的课程标准。例如,如果你正在教授一个关于”现代诗歌”的课程,你的目标可能包括理解诗歌的语言,分析诗歌的结构,以及欣赏诗歌的美。

2.学期目标:在每个主题开始时,你应该设定一个学期目标。这些目标应该包括对课程目标的进一步细化和扩展,同时要考虑到学生的理解和接受能力。例如,如果你正在教授现代诗歌的学期目标可能是让学生能够创作自己的诗歌。

3.课时目标:在每个课时开始时,你应该设定一个课时目标。这些目标应该具体、可衡量、可达成、相关、有时限(SMART原则)。例如,如果你正在教授一首现代诗歌,你的课时目标可能包括让学生能够理解诗歌的主题和结构,能够分析诗歌的语言和美学价值,以及能够欣赏诗歌的美。

4.评估目标:除了课时目标之外,你还需要设定一些评估目标,以便了解学生的学习进度和成果。这些目标应该包括一些具体的评估指标,例如学生的作业、测验、考试成绩等。

在设定教学目标时,要始终记住学生的主体性。你的教学目标应该是引导学生主动学习、积极思考、发展技能和理解的。

教学教案怎么写2

(一)课前探究部分

课前探究部分的写作要求:设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。

(二)导入新课部分

导入新课部分的写作要求:设计出每节新课的教学引语,教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。

(三)师生互动部分

师生互动部分的写作要求:

(1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。

(2)写出每步设计的设计目的(设计意图)

此外,在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:

(1)突出学生的主体地位。

(2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

(3)设计出师生互动方式。

(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

(5)对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。

(6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。

(四)课堂总结部分

课堂总结部分的写作要求:

(1)设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

(2)设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

(五)课后作业部分

课后作业部分的写作要求:

每节课设计10道单项选择题(选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握),1道材料解析题(材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题),1道问答题(问答题突出学生的概括能力,分析、比较、评价能力。)

(六)教学后记部分

教学后记部分的写作要求:

(1)评价出你的每节课的教学设计的实施结果。

(2)对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。

(3)写出你的教学感想、心得、体会。

反思的主要内容有:

①教学目标实现了没有?

②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗?通过什么方式转化?

③有没有创造性地挖掘和利用教学资源

④教学设计突出的亮点是什么?存在的问题和症结在哪里?

⑤针对存在的问题,提出改进的策略。

教学教案怎么写3

教学目标:

1.知识与技能:在具体的统计活动中,经历数据的调查,收集和整理过程,并能根据数据回答一些问题。

2.过程与方法:让学生进一步体会统计的重要性。

3.情感态度与价值观:知道四季的划分,以及自己生日的季节。

教学重点:

1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的调查方法。

4、比较、分析、判断,提出或回答一些简单的问题。

教学难点:

1、采用不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具准备:

1、在小黑板上写出教材的“涂一涂”的格子和“填一填”的’表格,以备挂在黑板上使用。

2、日历

教学过程:

一、引入新课。

1、今天是几月几日?有今天过生日的同学吗?

2、明明今天过生日,他带来了生日蛋糕和我们共同分享,我们一起为他唱个《生日歌》,好吗?

3、同学们,你们知道自己的生日是哪一天吗?谁来说说?

我想知道班里的同学生日在什么季节?该怎么办呢?

二、玩中学

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日?你知道是什么季节吗?

2、分一分。

哪几个月是春季?哪几个月是夏季?哪几个月是秋季?哪几个月是冬季?四季是怎样划分的?

(1)小组讨论。

(2)全班交流,汇报讨论结果。

(3、说一说你有什么好方法记住四季的划分?

3、调查。

(1)用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

(2)小组交流:怎样收集和整理调查得到的数据?

4、涂一涂。

在统计表格中涂色,整理数据。

5、说一说。

(1)哪个季节过生日的同学多?

(2)夏季和冬季过生日的同学有几名?

(3)如果你们班某个同学的生日你不知道,猜猜他有可能在哪个季节过生日。

(4)从图中你还能发现什么?

三、全课小结

1、这节课你有什么收获?

2、统计的作用可大了,在我们的生活中,还有哪些问题需要用统计呢?

四、布置作业

1、调查一下你们村里,有多少学生读小学、初中、高中、大学。

2、一个季度有多少个月?

板书设计:

生日

3、4、5月是春季

6、7、8月是夏季

9、10、11月是秋季

12、1、2月是冬季

教学教案怎么写4

一、写好教学反思的策略

新课程标准要求我们教者以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力。

1、加强学习,吐故纳新。通过观摩公开课、听专家讲学等方式,关注新的教学动态,了解新的教学理念,学习他人的经验和长处,反省自己的教学行为,反悟自己的教学思想,是教学反思的重要途径。要比照自己的教学行为,很快发现自己在教学上的弱点和缺陷,促使自己更好地实行课堂教学方式的转型。所以新课程标准下的教师角色要转变,新课程标准要求教师是学生学习的伙伴、是平等中的首席,要求师生之间平等对话,教师要努力为学生创设一种和谐宽松的学习氛围,使学生乐于学习、学会学习。

2、写教学后记。教师除了课前认真备课、写出教案和顺利完成教学任务外,课后认真反思,及时回顾和总结每节课的心得体会,写出教学后记,纪录教学中的成功与不足,是教师进行教学反思的一种较好的方法。教学后记中我记录了自己成功的教学经验、教学失误等。

(1)记录学生困惑,建立教学备忘录。课堂反馈、课后练习、阶段测试等会暴露出教学中存在的问题,要对存在的问题仔细分析原因:是教师启发不当,还是学生思路狭窄?是我未讲清晰,超越了学生的理解能力,还是学生马虎粗心大意?要努力寻找问题的症结所在,然后制定措施,调整教学方式,使自己的教学能力在一次一次的得失中不断提高。

(2)记录课堂动态,撰写反思日记。课堂上有时学生听得津津乐道,上到妙处,掌声如潮;有时紧皱双眉,有时无精打采、恹恹欲睡,下课时一片唉声叹气;有时课堂气氛沉闷,转眼间激起千层浪。要把课堂动态记录下来,静下心写反思,写教学反思日记对语文教学大有益处。反思日记有成功的经验,也有教学的不足、自己对语文教学的灵感,还有在课堂上处理棘手问题的经验。这样有助于培养教师的问题意识,提高教科研的主动性和积极性,提高课堂教学艺术。

通过反思,要不断更新自己的教育理念,与时俱进,提高自己的知识与能力,树立平等的师生观,营造宽松和谐的课堂气氛,通过学习使同学们热爱祖国语文,理解和运用祖国语文,丰富语文知识,发展语文能力,培养语感,养成良好的个性,全面提高学生的语文素养。

3、个人反思与合作反思相结合。教师的自我反思,是教师在每次的反思和认识中不断完善自己;教师合作反思是一种互动行为,是把教师个人的智慧、经验思考等转化为集体的知识、集体的力量,有助于教师群体发展,有助于教师自觉地转变课堂教学方式和教学评价。除关注学业成就外,还要重视学生多方面潜能的发展,尤其是要关注学生创新精神和实践能力的发展。评价标准既要体现对学生的基本要求,也要关注学生个体的差异以及发展的`不同需求,提高学生的综合素质。用一句形象的话来说就是:“评价——多了几把尺子。”

4、教学反思与教科研相结合。把教学反思与教科研结合起来,能够使课堂教学更具有科学性和艺术性,从而构建符合时代要求和课改精神的新的课堂教学方式,使教师学会教、学生学会学,使课堂教学更有效。

通过反思,要使课堂教学中根据教学内容和目标来进行合作学习,而不是任何情况下都要合作学习。要让学生学会合作学习,这包括合作学习的组织及学习活动,学习任务要明确,小组中每个成员都要积极参与,为完成共同的任务组织活动,积极交流、沟通,互相支持、配合,还要有必要的让步,要学会学习别人、赞赏别人,在共同活动中进行评价,根据他们的年龄特点进行教学。

二、教学反思的原则

1、理论性原则。语文教师应在科学教育理念的指导下进行教学反思,把先进的教育理念作为教学反思的先导。

2、时效性原则。教学反思有它的佳时期,错过佳时期,反思效果会大打折扣。如上了一堂新课后,对自己刚刚完成的教学印象深刻,及时反思自己在教学中的得与失,会收到良好的效果。

3、坚持性原则。教学反思是一项长期的工作,是教学过程中不可缺少的环节,偶尔的教学反思收效甚微。

4、实践性原则。教学反思的素材来源于教学的实践,没有教育教学的实践,教学反思就成了无本之木、无源之水;同样,如果教学反思的结论不回到实践中去检验,教学反思也就失去了意义。

三、写好教学反思的条件

想写好用好教学反思,语文教师要有良好的知识结构,要有高于学科知识的更为广阔的知识储备,要不断更新自己的知识,了解本学科对其他学科的影响,了解语文的重要性。否则,自己囊中羞涩如何与学生交流?教师能否坚持写教育日记、写教学反思?“勤于学习,善于思考”不仅是对学生的要求,我们更应身体力行。也只有如此,我们才能“与学生共同成长”,否则,将被学生抛在后边,被社会淘汰。

总之,新的时代呼唤每位教师对着自己的一切,对着新课程标准的要求,吐故纳新,找出差距和不足,更新陈旧的教育理念,认真写好反思并用好反思,真正做到“一切为了每位学生的发展”。

感谢您花时间阅读本文。如果您觉得教学教案怎么写这篇文章对您有所帮助,我们非常希望您能够将其分享给更多的人。最后我们将继续努力,为您提供更多有价值的内容。祝您生活愉快!

本站内容均为网友上传分享,本站仅负责分类整理,如有任何问题可联系我们(点这里联系)反馈。

(0)
Linda TaylorLinda Taylor
上一篇 2024年1月29日 下午2:03
下一篇 2024年1月29日 下午2:03

相关推荐

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注